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科学家精神融入思政课教材的价值和路径

基于统编《道德与法治》教材内容的分析

口杨学建

摘要：科学家精神融入思政课教材是贯彻党和国家大政方针的生动实践，是传承中国共产党人精神谱系

的具体举措，也是落实立德树人根本任务的应有之义。统编《道德与法治》教材坚持灌输性和启发性相统一，体

现我国科学家爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的崇高精神。思政课教师在教学实践中，可以通过讲述我国科

学家故事、展示重大科技成就等方式宣传科学家精神，为培育时代新人提供精神养分和教育资源。

关键词：《道德与法治》；科学家精神；价值；路径；教学策略

科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。

累的宝贵精神财富，是中国精神的重要组成部分。随科学家精神是以伟大建党精神为源头的中国共

着我国科技创新事业实现全方位进步，党和国家对于产党人精神谱系的重要组成部分。科学家精神融人

科技事业和科技人才重视程度不断提升，科学家精神思政课教材，是传承中国共产党人精神谱系的具体举

的内涵愈加丰富，对谋求个人发展、促进社会进步、推措。在中国共产党团结带领人民进行革命、建设、改

进国家建设等具有广泛的激励和启示意义。作为义革的历史进程中，无数科技工作者投身强国建设、民

务教育阶段的思政课教材和面向青少年宣传社会主族复兴洪流之中，推动我国科学教育文化事业取得巨

流文化价值观的重要阵地，统编《道德与法治》教材积大进步，同时铸就了独特的精神气质。科学家精神与

极阐释和弘扬科学家精神，引导学生从中获得成长成伟大建党精神具有共通的精神内核。例如，追求真

才的精神滋养。理、严谨治学的求实精神与“坚持真理、坚守理想”相

一、科学家精神融入思政课教材的价值契合，胸怀祖国、服务人民的爱国精神与“对党忠诚、

科学家精神融人思政课教材，是贯彻党和国家大不负人民”相贯通，淡泊名利、潜心研究的奉献精神与

政方针的生动实践。教育、科技、人才是中国式现代“践行初心、担当使命”相承接，勇攀高峰、敢为人先的

化的基础性、战略性支撑。深入实施科教兴国战略、创新精神则是“不怕牺牲、英勇斗争”在科技创新领域

人才强国战略、创新驱动发展战略，加快建设教育强的具体体现。此外，科学家精神与中国共产党人精神

国、科技强国、人才强国，是党团结带领全国各族人民谱系中的“两弹一星”精神、载人航天精神、劳模精神

在新时代新征程担负的使命任务和奋斗目标。科学（劳动精神、工匠精神）、新时代北斗精神等具有相同

成就的取得、科技强国的建成离不开精神支撑，科学或近似的精神气质、价值取向和时代意义。统编《道

家精神发挥其教化效能要经历创新阐释和广泛宣传德与法治》教材是开展革命传统教育的主渠道，理应

等必要环节。《关于进一步弘扬科学家精神加强作风把包括科学家精神在内的中国共产党人精神谱系作

和学风建设的意见》、党的二十大报告、《教育强国建为教材的重要内容，引导青少年深刻领悟科学技术和

科技工作者在推进中国式现代化进程中发挥的重要

设规划纲要（2024一2035年）》等重要文件都对弘扬

科学家精神提出了相应要求。学校具有集中式、系统作用，传承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以

化、持续性宣传科学家精神的独特优势，统编《道德与改革创新为核心的时代精神，始终把个人理想与国家

法治》教材则是开展宣教活动的重要支撑和有力工发展紧密融合起来。

具，应当牢牢把握教育的政治属性、人民属性和战略科学家精神融人思政课教材