四年级上册语文新款第四单元普罗米修斯生字词语.docVIP

四年级上册语文新款第四单元普罗米修斯生字词语

一、生字词学习

（一）会写的字

1.“悲”：上下结构，上部是“非”，下部是“心”。书写时注意“非”的两竖要垂直，“心”字底的卧钩要圆润。组词：悲惨、悲哀。

2.“惨”：左右结构，左边是“忄”，右边是“参”。“忄”的竖要写直，“参”的撇捺要舒展。组词：凄惨、惨案。

3.“兽”：上中下结构，上部是“丷”，中间是“冖”和“口”，下部是“廾”。书写时注意各部分的比例协调。组词：野兽、猛兽。

4.“佩”：左右结构，左边是“亻”，右边是“兆”。“亻”的竖要写在竖中线上，“兆”的笔顺要正确。组词：佩服、佩戴。

5.“坚”：上下结构，上部是“竖”的上半部分，下部是“土”。书写时“土”的横要写长。组词：坚定、坚强。

6.“违”：半包围结构，里面是“韦”，外面是“辶”。“辶”的捺要舒展，包住里面的“韦”。组词：违背、违抗。

7.“抗”：左右结构，左边是“扌”，右边是“亢”。“扌”的提要写得倾斜，“亢”的横要写在横中线上。组词：反抗、抵抗。

8.“环”：左右结构，左边是“王”，右边是“不”。“王”的最后一横变成提，“不”的撇要写在竖中线上。组词：环绕、环境。

9.“锁”：左右结构，左边是“钅”，右边是“肖”。“钅”的竖提要写直，“肖”的笔顺要注意。组词：锁链、锁门。

10.“既”：左右结构，左边是“艮”，右边是“旡”。书写时注意“旡”的最后一笔是竖折。组词：既然、既而。

11.“狠”：左右结构，左边是“忄”，右边是“艮”。“忄”的竖要写直，“艮”的最后一笔是捺。组词：凶狠、狠心。

12.“著”：上下结构，上部是“艹”，下部是“者”。“艹”的横要写短，“者”的撇要写在竖中线上。组词：著名、著作。

13.“愤”：左右结构，左边是“忄”，右边是“贲”。“忄”的竖要写直，“贲”的最后一笔是捺。组词：愤怒、气愤。

14.“获”：上下结构，上部是“艹”，下部是“犾”和“又”。书写时注意各部分的位置关系。组词：获得、收获。

（二）会认的字

“斯、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获”等字要读准字音，理解其在文中的意思。

（三）多音字

1.“还”：读“huán”时，有归还、偿还的意思，如“归还”；读“hái”时，表示仍旧、尚且等意思，如“还有”。

2.“脏”：读“zāng”时，指不干净，如“肮脏”；读“zàng”时，指身体内部器官的总称，如“心脏”。

二、近义词与反义词

（一）近义词

悲惨—凄惨驱赶—驱逐立即—立刻敬佩—佩服坚定—坚决违抗—违背著名—有名获得—取得

（二）反义词

悲惨—幸福坚定—动摇违抗—顺从痛苦—快乐危险—安全惩罚—奖励

三、重难点解析

（一）重点词语理解

1.“悲惨”：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。文中指普罗米修斯遭受的折磨非常痛苦。

2.“气急败坏”：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。文中用来形容宙斯得知普罗米修斯盗取火种后的愤怒。

3.“愤愤不平”：心中不服，感到气愤。体现了大力士赫拉克勒斯对普罗米修斯遭遇的同情和对宙斯的不满。

（二）关键语句分析

1.“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”

这句话说明了在没有火的情况下，人们的生活非常艰难，为下文普罗米修斯盗取火种做了铺垫。

2.“普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”

“喷射着火焰”“拿取”“带到”等词语，生动形象地写出了普罗米修斯盗取火种的过程，表现了他的勇敢和果断。

3.“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”

这句话通过语言描写，表现了普罗米修斯坚定的信念和为人类造福的决心，他不畏强权，敢于为正义而斗争。

四、段落大意

本文共有9个自然段，可以分为以下三段：

（一）第一段（第1-2自然段）

讲了很久很久以前，地面上没有火，人类生活很困苦，普罗米修斯决心盗取火种带到人间。

（二）第二段（第3-8自然段）

写普罗米修斯盗取火种后，受到了宙斯残酷的惩罚，但他始终不屈服。

（三）第三段（第9自然段）

写大力士赫拉克勒斯救了普罗米修斯，他终于获得了自由。

五、修辞手法

（一）拟人

“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。”

将鹫鹰赋予了人的行为，生动形象地写出了普罗米修斯遭受的痛苦，增强了文章的感染力。

（二）设问

“为人类造福，有什么错？”

运用设问的修辞手法，强调了普罗米修斯为人类造福的正确性，突出了他的正义和勇敢。

六、课文内容解析

《普罗米修斯》是一篇古