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数学游戏分享第四课时围草地
课时目标1.从围“草地”的游戏中抽象出“面(面积)”这一数学概念。2.通过直观的操作,形成对图形的“面”的直观想象,理解图形的面积。3.能通过对条件的分析和不同方法的比较,明确直线和曲线的区别。
同学们好，今天我们来玩一个游戏,叫作围“草地”。游戏导入
游戏导入游戏之前我们要来认识一下钉子板。请大家观察一下,钉子板有什么特点?相邻两颗钉子间的距离是一样的。围成的封闭图形所占的格子数就是它“面”的大小。
你能围出比这块更大的“草地”吗？小清在钉子板上围出了一块“草地”。小清围成的长方形“草地”占6个。只要围出的“草地”比6个多就行了。
这块“草地”占8个。这块“草地”占7个。这块“草地”占10个。这块“草地”占12个。围得都对！
两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。
在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修？
我这样修。我修一条直路。我想这样修。比一比：谁修的小路最短？
我把三条小路拉直，一端对齐，比一比另一端的长短。中间这条直路最短！
这节课你有什么收获？1.平面图形的面有大有小，可以用来测量；2.比较长短时，可以先拉直，一端对齐，比一比另一端的长短。
我从事教育教学工作，具有丰富的一线教学经验，用心制作课件和教案，沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
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