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新课程教学２０２３年第１１期

新课标背景下初中数学课堂教学有效性方法分析

南京师范大学第二附属初级中学王宇林

【摘要】新课标背景下，我国的初中教育进行了一系列的改革。数学是一门重要的科目，在现代课堂教学活

动中师生之间的地位发生了改变，教学理念和教学方法也有一定的变化，本文在新课标这一背景下，分析了初中数

学课堂教学提升质量的一些方法。

【关键词】新课标初中数学课堂教学有效性

课堂教学是学生学习知识、获取信息的主要途径，有忽略了学生对知识的认知和实践应用能力、对事物的接

效的课堂教学工作可以充分调动学生的学习热情，激发受能力、创新思维能力以及学习中的情感波动等因素。

学生探索数学知识的兴趣。课堂教学的成败影响着现代（二）难度的提升影响了学生的学习积极性

教育改革，因此提高初中数学课堂教学的质量势在必行。数学是一门历史悠久的学科，相对语言或者有实验

一、初中数学课堂教学有效性的重要性操作的科目，数学更加抽象和复杂。在小学阶段，教师

为了更好地引入课堂教学内容，方便学生直观感受和了

有效的课堂教学要求教师尊重课堂教学活动参与解知识，加深学生的印象，往往会采用比较具象化的教

者的实际情况，用最少的时间、精力和物力的投入，取得学方式，提出一些具体的例子或者实物来照顾小学生的

最好的教学成果，从而完成教学任务，实现个人能力的思维能力。但是到了初中阶段，数学知识的内容逐渐变

提升以及教育目标的达成。比如，学生在学习知识、掌得抽象起来，教师的教学方法也逐渐往抽象化的方向发

握技巧的过程中同时养成了良好的个人习惯，在提高知展。数学的本质是人类对客观事物的结构与特性进行

识水平的同时，也在个性化发展方面取得相应的成果；描述、推理的一种方法，几乎可以用于定义和解决现实

或者师生在一定时间内花费尽量少的时间和精力达成生活中的所有问题，数学的研究对象是自然界中的客观

了预定的教学目标等。与之相对的课堂教学就是低效事物和现象，因此数学是一种抽象的形式科学，学习数

的甚至无效的。新课标背景下的高效数学课堂教学就学就需要对抽象的知识内容通过自己的思维方式进行

是促进学生的全面发展，包括但不限于学习知识、培养认知、理解和应用，同时还要确保新的知识与旧的知识

学习习惯、树立正确的世界观、人生观、价值观等。能融合。但是从小学迈入初中的学生在数学学习上遇

初中数学课堂教学的实质是教师组织学生开展目的到的问题数量和难度陡然上升，经常会出现心有余而力

明确的、有计划有步骤的学习活动，这也是新课改的教学不足的情况，这些都打击了学生的学习积极性，对数学

理念之一。想要确保学生能在有限的课堂教学时间中获课堂教学的开展产生了消极影响。

得更多的知识，教师就需要对课堂教学的形式、方法、内

（三）学生对学习情况不了解

容进行改进，让课堂学习契合新时代下数学教学的要求。

数学的学习同其他学科一样都需要长年累月的积

而要想做到这点，教师就需要对自己的学生有一定的了

累，并且新的知识与旧的知识很容易形成关联，所以学

解，掌握班上学生的知识掌握程度、学生的学习习惯、学

习数学需要对每一个重点知识都有深刻的认识和联想

生的学习目标以及学生的个性等方面的情况。

能力。但是学生在实际学习过程中，对新的知识会有一

二、初中数学课堂教学中的不足种似曾相识但不明所以的感觉，导致学习新的知识点的