人音版2024音乐七年级上册三单元行进之歌 军队进行曲 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中音乐

年级

七年级

学期

秋季

课题

《军队进行曲》

教科书

书名：艺术音乐（简谱）教材

出版社：人民音乐出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.欣赏《军队进行曲》，熟悉乐曲的主题，通过对作品的音乐要素分析，感受音乐中士兵行进与群众欢呼的场景画面，理解欧洲军乐的风格特点。

2.听辨《军队进行曲》的各个主题，学生能积极参与音乐体验活动，能用声势及简易乐器（双响筒、铃鼓）表现音乐的风格特点，深化对进行曲体裁的认识与理解。

3.了解作品的创作背景及作曲家舒伯特，了解欧洲军乐文化。

教学内容

教学重点：能从作品的速度、力度、情绪、节奏等音乐要素角度分析理解作品并能表现音乐。

教学难点：能肢体语言和乐器表现作品的意境，理解军乐文化的多元性。

教学过程

一、情境激趣，感知军乐特质

欣赏视频钢琴四手联弹版《军队进行曲》片段，了解演奏形式，感受音乐的情绪、节奏等特点。

设计意图：初步感受军乐特点，通过视听结合，了解四手联弹的演奏形式。

二、介绍作品及创作背景

《军队进行曲》创作于1822年前后，是舒伯特三首钢琴联弹《军队进行曲》中的第一首，乐曲描写了士兵行进时的雄姿和人们在夹道欢迎时的场面。这首作品后被改编为管弦乐曲，其旋律优美、引人人胜，和声织体丰富，是进行曲中的经典之作。

分段聆听，探寻军乐特点

（一）聆听乐曲的引子部分，感受节奏、音色特点

1.节奏提炼，引导学生拍手体验。

2.聆听音乐引子部分，学生试着用书当鼓面，笔当鼓棒模仿演奏小军鼓，并引导学生关注旋律的音色特点。

3.教师评价小结。

（二）聆听A乐段：

1.聆听a主题，引导学生能用踏步、拍腿等方式参与音乐体验中，感受音乐的节奏、情绪、旋律、调试等特点（完成任务单一）。

乐段

情绪

节奏

力度

调式

a

b

2.再次聆听a主题，关注音乐的节奏和重拍，圈出曲谱中的重音记号和顿音记号，思考这些记号的作用。

3.用“bong”跟琴唱一唱a主题，感受皇家军队大步向前的热闹场面。

4、完成任务单二：生生合作，通过声势律动或演奏小乐器参与到音乐体验活动。

5.对比聆听Ab乐段，用自己喜欢的方式参与音乐体验，如摇摆，挥拍等方式，并继续完成学习任务单一，思考b主题表现了怎样的情景？

6.教师评价小结。

（四）聆听Bc-d乐段：

1.聆听c主题，跟着老师一起画图谱，思考作品的乐句结构。

2.通过图谱，感受音色高亢明亮的特点，理解音乐所要表现的卫队士兵们豪迈身姿和军民同欢的场面。

3.对比聆听d段音乐的句式结构特点。

设计意图：以音乐为本，通过对音乐要素的剖析，引导学生唱、演、奏等形式参与音乐体验活动，提高学生的音乐感知力和表现力。

完整聆听

视频欣赏，完整聆听，思考作品的曲式结构，完成学习任务三

1.任务单三

ABA’

引子ab（）c（）ab（）

简单介绍曲式结构：复三部曲式

设计意图：视听结合，对音乐有一个整体的感知，引导学生了解作品的曲式结构，了解复三部曲式。

介绍曲作者舒伯特

舒伯特，奥地利作曲家，浪漫乐派代表人物之一，被人们誉为“艺术歌曲之王”。代表作品有声乐套曲《美丽的磨坊女》《冬之旅》，钢琴五重奏《鳟鱼》《A大调钢琴奏鸣曲》，四手联弹《军队进行曲》等。

五、文化升华

舒伯特在创作这首作品时，欧洲刚刚结束拿破仑战争的动荡，人们渴望和平与庆典。在舒伯特的音乐中我们没有听到战场上的硝烟，但却感受到了对生活的热爱。

其实在现实世界里，不同国家的军乐有着独特的魅力，在我们中国也有很多进行曲，如《中国人民解放军进行曲》，诞生于抗日烽火中，传递着保家卫国的坚定信念。虽然它们来自不同的文化背景，但都用强劲的节奏、鲜明的强弱对比展现了军人的英勇风貌。课后，同学们可以根据老师提供的欣赏模板，去分析中国的军乐作品，挖掘它们背后的故事。

六、课堂小结

同学们，今天的音乐之旅我们欣赏了《军队进行曲》，了解了作曲家舒伯特，感受了欧洲军乐文化的风格特点，其实在本单元我们还有很多不同风格的进行曲作品，期待和同学们下期再见！

备注：教学设计