5《动物儿歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级下册.docxVIP

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《动物儿歌》教学设计

【教学目标】

借助汉语拼音、彩图和生活经验认识“物、迷”等生字，认识虫字旁和牛字旁，了解形声字的构字特点。

2、能按笔顺正确书写生字，会写“运、造”2个生字，会写新笔画横折折撇。

3、正确、流利、地朗读儿歌，激发学生了解小动物的兴趣。

【教学重难点】

1.能按笔顺正确书写半包围结构的生字，会写新笔画横折折撇。

2.利用形声字的规律认识生字。

教学过程：

活动一：诵读儿歌，认识小动物

情景设置，引出课题

情景设置：动物王国达人秀

影子游戏：说说动物的名字，猜猜我是谁？

引入话题：这么多小动物都来参加比赛了，他们都有什么本领呢？老师已经迫不及待想去观赛啦。

出示课题，齐读课题，认识生字“物”和牛字旁。

诵读儿歌，识记形声字

学习任务一：读一读：借助拼音

学习任务一：

读一读：借助拼音读准字音，把儿歌读流利。

圈一圈：圈出小动物的名字。

交流反馈：说说看你都找到哪些小动物呀？让我们一起把它们请出来吧！

多种形式读动物名字。小老师带读，随机正音。（教师板贴小动物名字）小老师带读。

4.发现规律，归类识记。

（1）你发现动物名字的共同点了吗？(发现相同偏旁：“虫字旁”)

（2）了解“虫字旁”的演变。你看，这是古时候的虫子，像什么?(蛇)后来变成字形是一条虫的样子，上端有尖尖的头，有的还有两只眼睛，下面是弯曲的虫身。慢慢地，就变成了现在的“虫”。古时候“虫”代表蛇，后来古人把外形像虫、习性和虫相像的小动物用“虫字旁”表示。

（3）发现声旁规律。再看看字右边的部件，你还有什么发现?(发现字右边部分的读音和整个字相同或相近)

（4）小结：这样的字叫形声字。掌握了形声字的规律，就能牢牢记住这些小动物的名字，并能和更多的生字交上朋友。

5.课堂互动识字拓展：形声字识字小游戏。

6.利用形声字规律认识本课生字。

7.识字卡片再次巩固生字。

活动二：趣读儿歌，知动物本领

一、再读儿歌，发现动物本领

1.再读儿歌，出示学习任务二引导思考：学习任务二：

学习任务二：

来参加达人秀的小动物有什么独特的本领呢？请你自己读一读儿歌，用波浪线在文中画出来。

2.交流反馈：

（1）指名回答。

（2）出示出示词语：“展翅飞游得欢结网忙”和“捉迷藏造宫殿运食粮”。齐读。

（3）指名让学生把小动物和它们做的事情对应起来。

3.趣读儿歌：男女生合作拍手读儿歌。

4.大声读句子给给小动物们表演打气。

活动三：归类指导，练习书写

1.学做手指操。

2.指导书写“运”和“造”，观察字形特点。

3.微课视频学写走之底

4.学生练写，展示评价。

三星评价标准：

★书写端正★★书写笔顺正确，先内后外★★★结构匀称，关键笔画正确