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小学三年级下册健康教育教案

课题名称：我的小手真干净——养成勤洗手的好习惯

授课年级：小学三年级下册

课时安排：1课时

授课类型：新授课

一、学情分析

三年级的学生已经具备一定的生活自理能力和卫生常识，但对于“为什么要洗手”、“什么时候必须洗手”以及“如何正确洗手”的认知可能还停留在表面，缺乏系统性和深刻性。他们活泼好动，好奇心强，乐于参与互动性强的学习活动。同时，这个年龄段的孩子模仿能力强，容易接受直观、形象的教育。因此，本课将通过生动有趣的形式，引导学生主动探究，将洗手这一简单行为内化为自觉习惯。

二、教学目标

1.知识与技能：了解手容易沾染细菌的原因，知道饭前便后、外出归来等关键节点需要洗手；掌握正确的洗手方法（七步洗手法的简化版，如“内、外、夹、弓、大、立、腕”），并能初步运用。

2.过程与方法：通过观察图片、情景模拟、小组讨论和实际操作等方式，体验手的清洁与健康的关系，学习正确洗手的技能。

3.情感态度与价值观：认识到勤洗手对预防疾病、保持健康的重要性，树立“讲卫生光荣”的观念，培养主动、认真洗手的良好卫生习惯。

三、教学重难点

*教学重点：掌握正确的洗手步骤和方法。

*教学难点：理解勤洗手的重要性，并能在日常生活中自觉、正确地洗手。

四、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含细菌图片、洗手步骤图、相关小故事或动画短片）、白板、彩笔、“脏手”和“净手”的示意图、洗手流程图（可贴于教室或发放给学生）、肥皂或洗手液、清水、毛巾。

2.学生准备：每人准备一块小肥皂（或洗手液）、一条小毛巾。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜语：“两只小船无桨无帆，白天载人四处游玩，晚上靠岸同眠。”（谜底：手）

2.谈话引出主题：

师：同学们，我们的小手能干什么呀？（引导学生自由发言：写字、画画、吃饭、玩游戏、帮助别人等）

师：是啊，我们的小手本领真大！可是，你们知道吗？我们的小手也很容易藏“秘密”哦！这些“秘密”是什么呢？（出示细菌放大图片或播放简短动画，展示手上可能存在的细菌）

师：看到这些图片，你们有什么感觉？（引导学生说出“脏”、“有细菌”、“会生病”等）

师：所以，今天我们就一起来学习如何让我们的小手变得干干净净，远离细菌，好不好？——板书课题：我的小手真干净

（二）探究新知，了解危害（约10分钟）

1.认识“看不见的敌人”——细菌：

师：这些小小的细菌，我们用眼睛很难看到，但它们却可能让我们生病。比如，吃了没洗干净的手拿的食物，可能会肚子疼、拉肚子；用脏手揉眼睛，可能会得红眼病。（可结合小故事或生活实例，如某个小朋友因为没洗手就吃东西生病了）

2.讨论：什么时候我们的手容易变脏？

师：想一想，在什么时候，我们的小手最容易沾上细菌呢？（小组讨论后，请代表发言）

（预设：饭前便后、外出玩耍回来、摸了小动物、咳嗽打喷嚏后用手捂嘴、玩过泥土或玩具后等）

3.小结：我们的手在很多时候都会接触到细菌，如果不及时清洗，细菌就会跟着我们的手进入身体，影响我们的健康。

（三）学习方法，掌握技能（约15分钟）

1.学习正确洗手步骤：

师：既然小手那么容易脏，又那么重要，那我们应该怎样把小手洗干净呢？（学生可能会说“用水洗”、“用肥皂洗”等）

师：对，光用水冲一冲是不够的，我们还要用肥皂或洗手液，并且要掌握正确的方法。今天，老师就教大家一套“洗手操”，保证能把小手洗得干干净净！

（1）出示洗手步骤图（或播放教学动画），教师边讲解边示范“七步洗手法”的简化版，可用口诀帮助记忆，如：

*第一步：内（手心相对搓一搓）

*第二步：外（手背相贴蹭一蹭）

*第三步：夹（手指交叉搓指缝）

*第四步：弓（弓起手指搓关节）

*第五步：大（拇指单独转一转）

*第六步：立（指尖掌心揉一揉）

*第七步：腕（手腕也要洗干净）

（2）学生跟着老师边念口诀边模仿动作，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。强调每个步骤至少搓揉5秒钟，全程至少搓揉20-30秒。

2.“洗手大闯关”情景模拟：

师：现在我们学会了洗手“魔法”，老师想请几位同学来前面，用我们准备好的清水和肥皂，实际演示一下怎么把小手洗干净，其他同学当小评委，看看他们洗得对不对，干不干净。

（请2-3名学生上台演示，教师和其他学生共同点评，强化正确步骤）

（四）巩固深化，知行合一（约10分钟）

1.小组讨论：“洗手小约定”：

师：同学们都学会了正确的洗手方法，那我们来约定一下，在哪些情况下，我们必须要洗手呢？（小组讨论，将讨论结果写在纸上，派代表分享，教师汇总并板书关键时间点）

*饭前便后要洗手

*外出归来要洗手

*咳嗽或打喷嚏后要洗手

*触摸公共物品后要洗手

*玩过