统编版二年级上册 第六单元 语文园地六基础部分 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版二年级上册第六单元语文园地六基础部分公开课一等奖创新教学设计

小学语文_二_年级课时备课

课题语文园地六课型单元整理课主备人序号1

教材分析本课时聚焦语文园地六“识字加油站字词句运用”“日积月累三大板块，承接第六单元《八角楼上》《朱德的扁担》等革命主题课文，是单元知识的梳理与拓展。“识字加油站”通过“峰、蜂、锋等11个生字，以“偏旁表义”为核心，引导学生借助字形特点区分同音字、理解字义，为后续独立识字奠定基础；“字词句运用呈现五组形声字，旨在让学生初步发现“声旁表音”的构字规律，培养汉字探究能力；3.“日积月累选取3句古代立志名言，既呼应单元“革命先烈坚定志向”的精神内核，又渗透传统文化，助力文化自信的培养。

核心问题及问题系统语文要素：核心要素：借助词句，了解课文内容。

能力训练：引导学生提取关键信息，根据提示讲述故事，并初步学习从人物描写中感受人物品质。

课标分析

维度学段目标任务群要求学业质量标准

识字与写字1.喜欢学习汉字，感受汉字的形体美；2.能借助偏旁部首理解汉字的大概意思；3.掌握汉字基本笔画和常用偏旁，能正确书写简单汉字。1.主动参与识字游戏，在情境中积累汉字；2.初步探究汉字构字规律，尝试运用规律识字。1.能认读“锋、蜜等11个生字，认读正确率不低于90%；2.能正确书写“抄、炒”2个字，笔顺、结构规范；3.能说出3个以上偏旁与字义的关联。

阅读与鉴赏

1.积累课文中的优美词句、名言警句；2.能借助拼音正确朗读文本，做到读准字音、读通句子；3.初步体会文本表达的思想感情（如立志的重要性）。1.朗读名言时做到声音响亮、停顿恰当；2.结合简单例子理解名言大意，乐于分享自己的感受。1.能正确朗读3句立志名言，无明显字音错误；2.能说出每句名言的大概意思（如“有志者事竟成：有志向能做成事）；3.能背诵1-2句名言，全部背诵者为优。

表达与交流1.能主动与同学分享识字发现（如偏旁与字义的关系）；2.能简单说说对名言的理解，语句通顺。1.在小组讨论中积极发言，倾听他人观点；2.能用“我发现……”“我觉得这句话是说……的句式表达。1.能清晰说出1个识字发现（如“山字旁的字和山有关”）；2.能完整表达对1句名言的理解，无明显逻辑混乱。

梳理与探究1.初步发现汉字的构字规律（如偏旁表义、声旁表音）；2.乐于参与汉字探究活动，有主动识字的意识。1.在闯关游戏中探究汉字规律，尝试运用规律解决问题；2.对生活中的汉字产生探究兴趣，愿意课后继续发现。1.能指出2组形声字的声旁，说出“声旁表音的特点；2.能主动分享生活中发现的“偏旁表义”汉字（如“河有三点水，和水有关）。

学情分析

已知经验困难障碍

突破措施

1.已学习第六单元革命主题课文，对“坚定志向”有初步感知；2.认识常见偏旁（如山、虫、金、火），会用拼音认读生字；3.有参与小组合作、识字游戏的经验，乐于表达。1.易混淆“峰、蜂、锋等同音字，难以主动关联偏旁与字义；2.对“形声字”概念陌生，难以自主发现“声旁表音规律；3.名言语言简练，理解“立志”的抽象含义有难度。1.用“图片+偏旁直观演示（如山峰图片配“峰”字），通过连线游戏强化关联；2.以“找共同点形式引导发现形声字规律（如“清、情、请”都有“青），避免抽象概念；3.结合生活例子讲解名言（如“想学会跳绳，坚持练习就能做到，这就是‘有志者事竟成’”）。

课时目标识记“锋、蜜、蜂、峰、抄、炒、幕、慕、墓、暮、注11个生字，会写“抄、炒”2个字，能根据偏旁说出汉字的大概意思，正确区分同音字；认读五组形声字，发现“声旁表音的特点，能找出“城、诚、疲、披”等形声字并口头组词；借助拼音正确朗读3句立志名言，理解大意并背诵，初步体会“立志的重要性；4.喜欢参与汉字探究活动，培养主动识字的兴趣和积累传统文化的意识。1.识字评价：通过“图片连线”“开火车读”，检查生字认读正确率；通过书写展示，检查“抄、炒”笔顺、结构规范性；2.规律探究评价：通过“找形声字组词分享”，检查是否能发现“声旁表音特点；3.名言积累评价：通过“朗读展示”“大意分享背诵检查”，检查名言理解与积累情况；4.参与度评价：观察小组合作、游戏参与的积极性，是否主动分享发现。

课时驱动任务