医学生基础医学 老年科压疮预防沟通护理课件.pptxVIP

医学生基础医学 老年科压疮预防沟通护理课件.pptx

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医学生基础医学老年科压疮预防沟通护理课件演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

01前言

前言我记得那年春天在老年科轮转时,第一次见到王爷爷的压疮。他82岁,因股骨颈骨折术后长期卧床,骶尾部皮肤已经破溃成深洞,散发着腐臭。家属红着眼说:“我们每天都擦身,怎么还是烂了?”那一刻我突然意识到,压疮预防远不是“勤翻身”这么简单——它是老年护理的“晴雨表”,折射着评估的精准度、照护的细致度,更考验着护患沟通的温度。

在老年科,压疮(现称压力性损伤)是最常见却最棘手的问题之一。数据显示,65岁以上长期卧床患者压疮发生率高达25%-30%,而一旦发生Ⅲ期以上压疮,死亡率可上升4倍。更关键的是,压疮不仅是皮肤问题,它可能是患者营养衰竭、循环障碍的“信号弹”,也是家属照护能力不足的“警示灯”。作为医学生,我们要学的不仅是Braden量表怎么填、气垫床怎么用,更要学会用“整体观”看压疮——把患者当作一个有情感、有需求的“人”,而不是“需要护理的创面”。

前言接下来,我将结合自己管过的一个典型病例,和大家分享老年科压疮预防的全流程护理,重点聊聊“沟通”在其中的关键作用。

02病例介绍

病例介绍去年11月,我负责护理的张奶奶让我印象深刻。她85岁,因“脑梗死恢复期、高血压3级、2型糖尿病”入院,左侧肢体偏瘫,BMI18.5(偏瘦),长期使用纸尿裤,家属说“最近一周骶尾部有点红,没在意”。入院时我掀开她的床单,看到骶尾部皮肤呈紫红色,压之不褪色(Ⅰ期压力性损伤),周围皮肤干燥脱屑,双下肢轻度水肿。张奶奶意识清楚,但因为失语(脑梗后遗症)只能发出单音节,握我的手时力气很弱,眼神里全是焦虑。

她的女儿李女士是主要照护者,45岁,全职主妇,但提到护理时眉头紧皱:“我妈太沉了,翻身要两个人;她总说疼,是不是我动作重了?”儿子在外地工作,偶尔视频时总问:“妈这疮能好吗?会不会感染?”

这个病例太典型了——老年、多器官功能减退、营养不良、活动障碍、照护者经验不足,几乎集齐了压疮发生的所有高危因素。而更棘手的是“沟通障碍”:患者无法准确表达不适,家属充满自责与担忧,这种情况下,护理措施的落实和效果的维持都需要“沟通”来搭桥。

03护理评估

护理评估面对张奶奶,我首先做的不是急于换药,而是系统评估。压疮预防的核心是“精准识别风险”,而评估必须涵盖“患者-环境-照护者”三个维度。

患者全身状况评估基础疾病与生理状态:张奶奶有糖尿病(影响皮肤修复)、高血压(长期血管损伤)、脑梗(感觉减退,无法感知局部压迫);心率92次/分(偏快,可能提示循环代偿),血糖空腹8.9mmol/L(控制不佳),白蛋白32g/L(正常35-50,提示低蛋白血症)。这些指标都在“提醒”:她的皮肤耐受压力的能力极差。

活动与感知能力:左侧肢体肌力1级(无法自主移动),Braden量表评分(压疮风险评估工具):感觉3分(轻度受限)、潮湿3分(偶尔潮湿)、活动2分(限制)、移动2分(非常受限)、营养2分(可能不足)、摩擦力/剪切力2分(有风险),总分14分(15-18分轻度风险,13-14分中度风险),属于中度高危。

局部皮肤评估用“视触叩听”四步法:视诊见骶尾部直径5cm×4cm紫红色斑,边界清晰,周围皮肤苍白(提示缺血);触诊皮温高于周围(炎症反应),按压无褪色(毛细血管损伤);询问家属“发红多久了?”答“4天”,符合Ⅰ期压力性损伤(非苍白性红斑)。

照护环境与照护者评估病房床垫是普通海绵垫(缺乏减压功能),纸尿裤更换间隔4-6小时(潮湿刺激时间过长);李女士翻身时习惯“拖拽”患者(增加剪切力),清洁皮肤用肥皂(碱性破坏皮肤屏障),这些都是潜在的“致伤因素”。更关键的是,李女士因“怕弄疼妈妈”而减少翻身次数,陷入“越不敢动,皮肤越受损”的恶性循环。

心理与社会支持评估张奶奶虽然失语,但每次我靠近时会用力抓我的手,眼角湿润——她在表达恐惧;李女士反复问“是不是我没照顾好?”,自责感明显;儿子视频时语气急切,显示家庭支持系统存在“信息不对等”。

这次评估让我明白:压疮不是“皮肤的问题”,而是患者整体状况和照护质量的“投影”。要预防进展,必须从“修正这些投影”入手。

04护理诊断

护理诊断基于评估结果,我列出了5个主要护理诊断(按优先级排序):

皮肤完整性受损(Ⅰ期压力性损伤):与长期卧床、局部组织受压、剪切力有关。

营养失调(低于机体需要量):与低蛋白血症、糖尿病饮食控制不当有关。

躯体移动障碍:与脑梗后左侧肢体偏瘫有关。

焦虑(患者及家属):与疾病预后不确定、照护能力不足有关。

知识缺乏(家属):缺乏压疮预防、翻身技巧、皮肤护理的相关知识。

这里要特别说明:“焦虑”和“知识缺乏”看似是“软问题”,却是压

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