永威模式在历史教学中的应用【初中】.docVIP

永威模式在历史教学中的应用

比大家早来一年，对先学后教、当堂训练的教学模式早接触一年，在操作流程上比较熟悉，但是在对此模式的认识上还是比较肤浅的。现在仅就我在初一这一年的教改做法与大家交流交流，希望大家多提宝贵意见，力求在以后的教学中做的更好。

操作流程：

先学后教、当堂训练的教学模式一般有六个环节，但学科不同，对这六个环节也可适当的变动，就我们历史学科而言，要求记忆的知识点较多，为了使教学能收到更好的效果，我们在六个环节基础上又添加了一个----巩固记忆，具体如下：1.板书课题2.出示学习目标3.出示自学指导4.先学5.后教6.巩固记忆7.当堂训练。

但在具体的操作中，由于条件所限，我们把第2和第3环节和在一起给学生出示。

具体操作：

板书课题：

简单导入，或直接板书（一分钟）

出示学习目标和自学指导：（一分钟）

出示这两项内容的方式是以小卷的形式，这样比较节省时间，所以把这两个环节合二为一。

关于学习目标：

学习目标主要是本节课的学习要完成的任务，给学生明确学习目标，实际上是给学生指明本节课的学习方向，激发学生学习兴趣，调动学生积极性。

学习目标要具体简明，内容不易太多，要通俗易懂，让学生一目了然。

关于自学指导：

自学内容：对于历史来说，主要是让学生阅读新课课文，在自学指导中要给学生明确阅读范围，比如：阅读课文的哪几页，是正文部分，还是小字部分等。

自学方法：一般要求学生独立看书思考。

自学时间：一般在8分钟左右。

自学要求：根据本课内容，教师设计出5---6个主要问题，在自学指导上出示，要求学生通过自学指导能解决这些问题。问题的设计不宜太难，主要是表面上浅层次的知识点，让学生能比较顺利的完成任务，增强学生的自信心。

先学（8分钟）

按照自学指导的要求，学生紧张自学，在此环节：（1）教师适当的进行巡视，以制造一种紧张气氛，让学生有一定的压力，但不宜过多走动。

教师不宜讲话，也不宜在黑板上写东西，以免分散学生注意力，打断学生的自学过程。

后教：（15分钟）

一般包括兵教兵和教师的教两种。

兵教兵主要是订正答案，针对自学指导上的问题，通过提问，让学生回答问题的答案，提问的学生以后进生为主，如果答案不准确或不完整，再让中等生或优等生予以纠正，纠正错了，再由老师教。

教师的教主要有以下几个方面：

对问题的答案作归纳、总结。

点明上下问题的联系。

给学生明确本课重点及易考知识。

当堂的巩固记忆（5分钟）

在此阶段，让学生对在后教阶段明确的答案背诵，以巩固记忆。

当堂训练（15分钟）

此阶段分两部分：

口头检测：抽查提问，检测背诵效果。

书面检测：即作业，要求课上完成。

关于四清：

完整的四清是由老师个人、年级和教务处联合进行的，主要是针对大科。对于我们历史来说，主要是教师自己进行的，所以主要是两清：

一是堂清：即在课堂上完成作业，减轻学生课下的课业负担。

二是日清：针对学生作业上出现的问题，要求当日改正、记忆。

对于周清、月清目前还没进行。

以上这些事我们在过去的一年里的具体做法，当然还很不完善，欢迎广大有识之士给我们提出宝贵意见。