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乐高课程教案小班

一、课程基本信息

课程名称：我的小积木朋友——搭出小房子

适用年龄段：3-4岁（小班）

课时时长：30分钟

核心教具：大颗粒乐高积木（以方形、长方形基础块为主，搭配少量三角形块）、小房子图片或模型

二、课程目标

1.认知目标

（1）认识乐高积木的基本形状（方形、长方形）和常见颜色（红、黄、蓝、绿）。

（2）知道小房子有屋顶、墙壁等基本组成部分。

2.技能目标

（1）学会用“叠高高”“对对齐”的方法拼搭乐高积木，锻炼手部精细动作和手眼协调能力。

（2）能尝试用2-3块积木组合出简单的小房子造型。

3.情感目标

（1）感受乐高拼搭的乐趣，激发对建构游戏的兴趣。

（2）愿意与同伴分享自己的作品，培养初步的交流意识。

三、课程重难点

1.重点：掌握积木“叠高高”的拼搭方法，能拼出有基本轮廓的小房子。

2.难点：让积木拼搭牢固，避免倒塌；尝试搭配不同颜色的积木。

四、课程准备

1.教具准备

（1）分组摆放乐高积木，每组10-15块基础积木，颜色多样。

（2）小房子的实物模型或卡通图片，提前投影在屏幕上或张贴在黑板上。

（3）欢快的背景音乐（如《小星星》《娃哈哈》）。

（4）奖励贴纸（形状为小房子或积木）。

2.幼儿准备

（1）提前洗手，保持手部清洁。

（2）情绪稳定，对积木游戏有初步期待。

五、课程流程

（一）导入环节：认识小积木朋友（5分钟）

1.情境导入：教师手持一块彩色乐高积木，以拟人化的语气说：“小朋友们好，我是乐高小积木，今天我带来了很多小伙伴，想和大家一起玩游戏，你们欢迎我吗？”

2.认识积木：教师将不同形状、颜色的积木放在托盘里，逐一展示给幼儿，引导幼儿说出“红色的方形积木”“蓝色的长方形积木”，并请幼儿伸出小手轻轻触摸积木，感受其光滑的表面和立体的形状。

3.引出主题：教师出示小房子图片，提问：“小朋友们看，这是什么呀？（小房子）我们的乐高小积木特别厉害，能搭出漂亮的小房子，今天我们就一起来学习用积木搭小房子吧！”

（二）示范环节：学习搭小房子（7分钟）

1.讲解小房子结构：教师指着小房子图片说：“小房子有圆圆的屋顶，还有厚厚的墙壁，这样住在里面才安全。今天我们先搭一个简单的小房子，用长方形积木做墙壁，方形积木做屋顶。”

2.示范拼搭步骤：

（1）搭墙壁：教师取两块长方形积木，将它们并排放在桌面上，说：“先把两块积木对齐，像小朋友排队一样站好，这就是小房子的墙壁啦。”

（2）叠高高：再取一块长方形积木，放在两块积木的上面，边放边强调：“小手要轻轻放，慢慢对齐，不然积木会摔倒哦。”

（3）搭屋顶：最后取一块方形积木或三角形积木，放在最上面，说：“屋顶要盖在最上面，把墙壁都遮住，小房子就搭好啦！”

3.强调注意事项：教师故意将积木放歪，让其倒塌，引导幼儿发现问题：“哎呀，积木怎么倒了？因为没有对齐。所以我们放积木的时候一定要轻轻的、对齐了再放。”

4.幼儿模仿：教师请幼儿伸出小手，跟着教师做“轻轻放”“对对齐”的动作，熟悉拼搭要领。

（三）操作环节：我搭我的小房子（12分钟）

1.分组操作：将幼儿分成4-5组，每组3-4人，每组发放一份积木。教师播放轻柔的背景音乐，提醒幼儿：“积木小伙伴很珍贵，大家要轻轻拿、轻轻放，不要把积木扔在地上哦。”

2.教师指导：

（1）针对能力较弱的幼儿：教师重点指导他们将积木对齐、叠放，帮助他们完成基础的墙壁和屋顶拼搭，鼓励他们：“你看，积木对齐了就不会倒，真棒！”

（2）针对能力较强的幼儿：引导他们尝试用更多积木搭更高的墙壁，或搭配不同颜色的积木，比如“用黄色积木做墙壁，红色积木做屋顶，会更漂亮哦”。

（3）关注安全与习惯：提醒幼儿不要将积木放入口中，拼搭过程中保持桌面整洁，多余的积木放在托盘里。

3.鼓励创新：教师巡视时，对幼儿的不同搭法给予肯定，比如“你搭的小房子墙壁更厚，真牢固”“你用了三种颜色的积木，特别好看”。

（四）分享环节：我的小房子真漂亮（5分钟）

1.作品展示：请每组幼儿推选一名代表，将自己的小房子放在前面的展示台上，教师引导其他幼儿鼓掌欢迎。

2.幼儿分享：教师请幼儿说一说“你搭的小房子是什么颜色的”“你用了几块积木”，对于表达清晰的幼儿及时给予表扬，对于不敢开口的幼儿，教师可以轻声引导：“你搭的小房子屋顶是蓝色的，对吗？特别好看。”

3.教师点评：教师总结：“今天每个小朋友都特别认真，搭出了属于自己的小房子，有的小朋友搭得很牢固，有的小朋友搭得很鲜艳，乐高小积木为你们骄傲！”

（五）结束环节：整理与奖励（3分钟）

1.整理积木：教师说：“乐高小积木玩累了，要回到自己的家（托盘）里休息啦，请小朋友们把积木轻轻放进托盘，按颜色分开摆好，比一比谁的速度最快、最整齐。”教师和幼儿一起整理积木，培养幼儿的收纳习惯。

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