32 12.2.1 扇形图、条形图和折线图_12.2.1 扇形图、条形图和折线图（第1课时）_教学设计1.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级七年级学期春季

课题12.2.1扇形图、条形图和折线图（第1课时）

书名：义务教育教科书数学七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月

教学目标

1．会制作扇形图和条形图，理解扇形图和条形图的特点及作用，能根据实际问题的

需要选择合适的统计图直观、有效地描述数据．

2．能利用扇形图和条形图解释数据中蕴含的信息，发展数据观念．

教学内容

教学重点：

制作扇形图．

教学难点：

总结扇形图和条形图的特点、作用以及适用数据类型，能根据实际问题的需要选择合

适的统计图来描述数据．

教学过程

教学环节主要师生活动

在小学，我们学习过画条形图、折线图描述数据，并认识了扇形图．回顾

上节课，我们通过扇形图直观描述了全班同学或全校同学喜爱各类课外活动的

情况，你知道上一节中的扇形图（图1）是如何画出来的吗？

新课导入

图1

问题1扇形图由几部分组成？它们之间有什么关系？

新知探究

师生活动：学生思考并回答．扇形图中，圆代表总体，每一个扇形代表总

体中的一部分，通过扇形的大小反映各个部分占总体的百分比．

追问：扇形大小如何确定？

1

师生活动：学生思考并回答．扇形的大小是由它的圆心角确定的，只要根

据各部分占总体的百分比求出圆心角度数，就可以画出各部分对应的扇形．

追问：如何计算各部分扇形的圆心角度数呢？

2

师生活动：引导学生明确扇形的圆心角的计算方法．圆的圆心角为360°，

所以各个扇形占总体的百分比乘360°就是扇形的圆心角度数．

设计意图：明确画扇形图的关键步骤是确定各扇形圆心角的大小．

问题你能尝试画出上一节中关于“全班同学或全校同学喜爱各类课外

2

活动的情况”的扇形图吗？

师生活动：学生通过“算—画—写”来完成扇形图．

算：“文学”对应扇形的圆心角为360°×13%≈47°；

“科技”对应扇形的圆心角为360°×18%≈65°；

“体育”对应扇形的圆心角为360°×32%≈115°；

“艺术”对应扇形的圆心角为360°×27%≈97°；

“劳技”对应扇形的圆心角为360°×10%＝36°．

画：先用圆规画一个圆，根据各圆心角的度数，在一个圆中画出各个扇形

（图2）．

图2

写：注明各类别的名称及其相应的百分比（图3）．

图3

追问：画扇形图时，需要考虑各个扇形的相对位置吗？

1

师生活动：学生思考并回答．任一块扇形都可以被移到其他位置而不改变

扇形图的意义．教师可补充：各扇形所表示的活动名称可以像教科书中这样以

图例说明，也可以直接注在相应的扇形上（图）．

4

图4

追问：你能根据扇形图说一说