社会工作者如何开展“长者美食分享”线上小组？.docVIP

一、小组背景

前期走访调查发现，了解到服务对象有美食制作及健康饮食知识的需求。以需求为导向，社工不断挖掘服务对象优势，发现其中一位服务对象比较擅长制作各种美食，生活积极。

由于服务对象长期居家，受疫情及身体等多方面原因，不方便外出参加各种活动，社会支持网络薄弱。服务对象协商设计开展线上美食小组，为其搭建互动交流的平台，增加其自信心，提高社会适应能力。另外通过线上分享搭建起向外界沟通的桥梁，拓宽服务对象社会支持网络。

二、需求分析

（一）改善和扩大社会支持网络，丰富服务对象非正式支持资源，恢复社会秩序。

在服务对象中，独居的情况占很大一部分。由于行动不便或精神心理等原因，他们很少和别人交流，服务对象有很大的倾诉分享的需求。开展线上美食分享兴趣小组可以极大的缓解他们的需求与问题，同时，也能认识新的朋友，多些互动和交流。

以美食制作分享为载体，以服务对象带动服务对象，学习交流美食制作方法，让“宅生活”变得有趣起来。

（二）满足服务对象健康饮食的需求，丰富服务对象的业余生活。

服务对象独居，子女很少回家。老年人对自己比较节俭，饮食不注意，吃的很“将就”。开展美食小组增强服务对象均衡健康饮食的意识，了解均衡饮食的知识，从而对日常饮食健康文化有更深刻的认识。

同时通过搭建服务平台，引导服务对象互相分享和学习，促进彼此的互动和交流，建立内部互助支持小组，丰富日常生活。

三、小组服务计划

（一）小组目标

社工搭建平台，发挥资源链接者的角色作用，发掘服务对象，使服务对象转变为志愿者。社工与志愿者共同帮助小组成员的有所收获，满足其内心需求，协助小组成员培养兴趣爱好，改善和扩大社会支持网络，丰富组员非正式支持资源，恢复社会秩序。满足健康饮食的需求，丰富服务对象的业余生活。

（二）小组理论

1.本次小组的开展以马斯洛需求理论为指导。社工挖掘服务对象的实际需求，增强服务对象均衡健康饮食的意识，了解均衡饮食的知识。

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类，依次由较低层次到较高层次排列。基于这种理念，通过开展本次小组满足服务对象饮食安全的需求，让服务对象“吃好”，吃的不“将就”。

2.依据社会支持理论的观点，一个人所拥有的社会支持网络越强大，就能够越好地应对各种来自环境的挑战。社工以社会支持理论为指导,链接志愿资源，通过微信群，线上美食分享活动，丰富服务对象非正式支持资源，扩大社会支持网络，促进彼此间的互动与交流帮助恢复服务对象社会生活秩序。

四、小组内容

1、小组名称：“美食共享，云端分享”线上小组

2、小组性质：封闭性，互助支持

3、小组对象：6位服务对象

4、小组时间：2022.3.24、2022.3.29、2022.3.31、2022.4.02每天一节，共四节

5、活动地点：线上微信群

6、统筹社工：周莉、陶盼盼

五、具体内容及实施过程

六、小组评估

（一）小组成效评估

本次小组通过四节小组活动，服务效果明显。社工将服务对象转变为志愿者，通过建立一个美食分享小组交流群，以美食制作分享为载体，让小组成员学到美食制作方法，在让“宅生活”变得有趣起来的同时，也进一步为大家搭建了一个互动交流，学习厨艺和展示厨艺的平台，搭建起服务对象间的相互支持网络。

活动过程中社工积极动员，即充分鼓励志愿者勇敢分享，又积极引导小组成员充分参与。为了活跃小组氛围，社工抛砖引玉先分享自身经历，引导大家主动分享经验。将健康饮食的观念散发到服务对象心间，增强服务对象均衡健康饮食的意识。

基本达成小组的预期目标。

（二）组员的表现及满意度

根据社工访谈和现场观察了解：

志愿者由社工引导分享到积极主动分享，小组成员逐渐袒露自己的想法和勇敢展示成品。由陌生到熟悉，由害羞到勇敢自信。活动开展中，社工充分运用支持性技巧和影响性技巧，引导、带动、到成员主动参与，营造了轻松愉悦的小组氛围。小组成员对小组的整体满意度较高，小组活动圆满结束。

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七、专业反思

本次小组活动，社工将原有服务对象转变为志愿者，招募美食爱好者，用微信群的形式进行线上美食分享。社工链接资源，采取视频加文字分享的形式，向小组成员全面的展示美食过程及营养搭配。

增加小组成员的新鲜感，激起学习成员积极性，通过建立互动交流，展示、分享的平台，搭建起向外界沟通的桥梁，来丰富服务对象的日常生活，提高生活的幸福感。