本溪满族自治县高级中学高一物理.3学案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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4。3牛顿第二定律

学习目标

知识与能力：

1．掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式．

2。理解公式中各物理量的意义及相互关系．

3．知道在国际单位制中力的单位“牛顿是怎样定义的．

4．会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算．

二、过程与方法：

1．通过对上节课实验结论的总结,归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系,进

而总结出牛顿第二定律，体会大师的做法与勇气．

2．培养学生的概括能力和分析推理能力．

三、情感态度与价值观:

1．渗透物理学研究方法的教育．

2．认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法．

3．通过牛顿第二定律的应用能深切感受到科学源于生活并服务于生活，激发学生学习物理的

兴趣．

重点

1．牛顿第二定律的实验过程；

2．牛顿第二定律。

难点牛顿第二定律的意义。

课前导学

1．?什么是物体运动状态的改变？

?

2．?什么是物体的惯性？

?

3．?加速度与哪些物理量有关？如何研究加速度与物体质量之间的关系?

新课教学

1．演示实验的过程设计以及步骤：

?

2．牛顿第二定律的内容及其意义：

?

3．国际单位制中单位牛顿（N）的定义:

?

4．进一步理解牛顿第二定律的确切含义：同体性、矢量性、瞬时性、同一性、相对性和独立性。

5．用牛顿第二定律解决简单的问题：

?

典型例题

1．从牛顿第二定律知道,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度,可是当我们用一个很小的力去推很重的桌子时，却推不动，这是因为（）

A．牛顿第二定律不适用于静止物体

B．桌子加速度很小，速度增量很小，眼睛不易觉察到

C．推力小于静摩擦力

D．桌子所受的合外力为零

2．某物体互成120o的两个力的作用,这两个力的大小都是8N，物体产生的加速度是2m/s2，求物体的质量。

?

3．一条轻弹簧和一根细线共同拉住一个质量为m的小球,平衡时细线是水平的，弹簧和竖直方向的夹角是θ,如图所示。若突然剪断细线，则在剪断细线的瞬间，小球的加速度的大小和方向如何?