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教学设计
课程基本信息
学科数学年级二年级学期秋季
课题数与运算
书名：义务教育教科书数学二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月
学习目标
1．通过自主整理、沟通交流，形成“数与运算”知识结构图和典型实例，能说出“数与运
算”主题的学习内容和知识要点。
2．通过对“数与运算”主题的知识梳理和针对性练习，以及对乘、除法运算意义、乘法口
诀、表内乘、除法口算的易错易混点进行查漏补缺，能熟练口算表内乘、除法，能正确计算乘
加、乘减两步式题，提高基础性计算的正确率，形成初步的运算能力。
3．通过多元表征、寻找联系和图示沟通，进一步体会“运算意义”在表内乘、除法的核心
作用，进一步感悟加、减、乘、除四种运算之间关系，形成初步的推理意识。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第91页“数与运算”及相关练习。
教学重点：表内乘除法的意义、口诀运用、知识网络构建。
教学难点：区别加减法与乘除法模型，感悟加、减、乘、除四种运算之间关系。
教具学具准备
课件、学习单、知识图。
教学过程
教学环节主要师生活动
回顾旧知师：小朋友们，这学期我们学习了～的乘法口诀，还学习了乘除法的运算。
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一、知识梳理——构建“数与运算”知识网
师：课前同学们用画“知识图”的方式回顾了数与运算的知识。老师选取了几
建立关联
幅作品，我们一起来欣赏。（投影展示学生作品）
师：如果给你一朵小红花，你打算送给哪幅知识图？说说你的理由。
1
预设：我要送给第一幅，因为它很清楚，把这个学期我们所学的相关知识像
1
网一样表示出来了。还表示了乘、除法之间的关系，里面既有乘法算式还有除法算
式。
预设：我要送给第二幅，因为我可以发现他整理得非常完整，左边整理的是
2
乘法的知识，右边是关于除法的知识。而且他还举了不同的例子呢。
预设：我喜欢第三幅，因为她画得像一棵知识树一样，包含了很多数学知
3
识，我们一眼可以看出。
师：同学们的作品都很有创意。这些知识图都体现了加、减、乘、除之间的联
系。
二、分类整理算式，内化运算意义
师：老师给大家带来了道算式，想一想哪些算式是有联系的？请你来分一
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分。
出示：想一想，哪些算式是有联系的？请你分一分。
①×②＋＋③－－－－－－－
73777213333333
④－－－－⑤÷⑥×⑦×＋
24666621764842
⑧＋＋＋⑨÷⑩÷×
6666246
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