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杨氏之子

教学目标:

(1)会认、会写生字“梁、聪、诣、禽”。

(2)正确、流利地朗读课文，借助注释等理解文言文的意思。

(3)通过研读关键语句，感受杨氏之子的“甚聪惠”。体会杨氏之子应对孔君平对话的巧妙。

(4)背诵课文。

教学重难点：

(1)正确、流利地朗读课文，借助注释等理解文言文的意思。

(2)通过研读关键语句，感受杨氏之子的“甚聪惠”。体会杨氏之子应对孔君平对话的巧妙。

教学过程:

一、谈话导入

师：同学们，咱们是老朋友啦！五年级时我们一起学习过一课，你们还记得吗？（生纷纷举手）谁来背一背？（指一名学生背《卜算子·咏梅》）

二、疏通课文

师：你们真不简单，这首词我们学过一年多了，你们还记得这么清楚。（大屏幕出示《杨氏之子》）今天这篇课文你发现与我们上次学的有什么不同？

生：这是一篇古文。

师：古文与现代文有什么区别？

生：古文比现代文简洁。

生：像古诗一样凝练。

生：故事有趣，但不好读。

师：同学们，学好古文能增长很多知识。我们不但要把唐诗、宋词、元曲学好，还要学一些文言文。于老师小时候上学没学好古文，至今还感到遗憾。

师：谁愿意把大屏幕上的古文读一读？（生读）同学们要注意啊，梁国是一个地方。（师一边读文，一边指导学生断句，反复示范文中人物对话）

师：下面再请一位同学大声读。（生读完一句师指导，再示范，让这位学生读，直到读完）很好，太棒了！

再听我读一遍。现在你们都不要看书，看于老师的脸。（师一边读，一边通过表情和适当的肢体语言，还原语言文字的形象）“杨氏之子”，“子”是个小男孩，读的时候，心情是轻松的，是高兴的，要好玩。因为是小孩的事。（师又声情并茂地读了一遍课文）

师：好，下面就请同学们把古文的意思用现代的话说一说。“梁国杨氏子九岁。”谁来说？说错了没关系。

生：第一句话的意思是：梁国有一个姓杨的人家里有个男孩子九岁了，非常聪明。

师：你也真聪明！谁还愿意再说一遍？或者重复一遍，或者说得更好？

生：梁国有位姓杨的，他的儿子九岁了，非常聪明。师：梁国这个地方有一户姓杨的人家，这个姓杨的

人有一个儿子，今年九岁了。——这个孩子姓什么？生（齐声）：杨——

师：要记住啊！杨家有一个男小孩，甚聪慧。这是值得骄傲的啊。这小孩姓什么来着？

生：杨——

师：记住了！我为什么反复问同学们小孩姓什么，有用意的，后面再讲的时候你们要注意啊。我还有一个字想给大家写一下。“惠”，卧钩卧倒，要写好这个字，“心”字底要写大点。把手伸出来，再写一遍，大点啊！卧钩卧倒。两点要生动点，关键要写好心字底。

“惠”和“慧”在古代是一个意思。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”。你说说这句话的意思。

生：我觉得这句话的意思是：孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，就叫他的儿子出来。

师：“乃”是“就”。“父不在，乃呼儿出。”谁叫的？生：孔君平。

师：孔君平叫的吗？孔君平拜访他的父亲，父不在家，就叫他的儿子。这里省略了许多内容。我们推想一下，可能是哪些人开门？

生：我觉得第一种可能是妈妈见孔先生来拜访她的丈夫，她的丈夫不在家，她把孩子叫出来的。

师：学一学。

生：嗯，这样吧，先生，要不你见见我家的孩子吧，

我家的孩子也很聪明的。

师（笑）：这是一种可能。妈妈还可能会说：“哎！孩子，快出来！快出来！你孔叔叔来了，你先过来陪孔叔叔坐一坐。”如果是佣人，譬如说，他一开门，一见孔先生忙说：“对不起，孔先生，我家主人不在家。”（以不同角色描述）孔君平问：“哎！他小孩在家吗？我就喜欢那小孩。”“在。哎！快出来！快出来！孔先生来了！”我们知道古文十分简练，像这篇文章中省略了一些叙述文字，这要靠思考和想象去补充。

师：再往下说。“为设果，果有杨梅。”什么意思？谁能用现代的话说一说？

生：那个孩子给孔君平端上来一盘杨梅。

师：有不同意见吗？你（指刚才发言的学生）注意听别人的发言。

生：孩子为孔先生端来一盘水果，水果里有杨梅。师（问前一个发言的学生）：你接受这个意见吗？生：接受。他端来的水果不光有杨梅。

师：对，不是一种水果，有几种，其中有杨梅。

师：孔君平跟他幽默一下。“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”这句话意思是什么？

生：孔君平指着杨梅说，这是我们家的果子。

师：“我们？”“君”是“我们”吗？“君”是什么意思？是客气。坐下思考，思考好再举手。

生：孔君平指着杨梅说：“这可是你家的果子啊！”

师：这是你家的果子，明白啦？这话听清楚啦？如果用今天的话来说还要再加几句，你来试试。

生：孔君平指着杨梅问——师：不是问，是说。

生：孔君平指着杨梅说：“这是你们家的果子。”

师：用今天的话来说，还要再加上几句，我的意思谁明白啦？

生：孔君平指着杨梅说：“这杨梅和你一个姓，是你们家的果子。”

师：明白了吗？你呀，姓杨；杨梅呢，它也姓杨。两个“杨”是一个字。看来，杨梅是你们家的果喽。清楚了吗