第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 学案4.docxVIP

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

【学习目标】

1． 结合相关史料，掌握两汉国家在政治、经济、思想文化和边疆管理上的巩固措施，从“时空观念”和“历史解释”角度认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；

2． 通过了解两汉社会矛盾和农民起义的史事，认识两汉衰亡的原因，从“家国情怀”角度总结历史的经验教训。

【重难点】

重点：两汉统一多民族封建国家在政治、经济、思想文化等方面的巩固措施

难点：两汉衰亡的历史原因

【时空坐标】

【名词解释】

均输：各郡国应交的贡品，除特优者仍应直接运送京师外,一般贡品则按当地市场价格,折合成当地丰饶而价廉的土特产品，交给均输官，由他负责运到其他价高地区销售。这样，既可免除各郡国输送贡物入京的烦难，减轻农民的劳役负担，又可避免贡物在运输中损坏和变质，增加财政收入。

平准：在京师设平准官，统一掌管由天下运至京师的货物，根据市场行情卖出或买进，以求物价较为平稳。这样，大商贾无法囤积居奇，操纵物价，也限制了大商人的兼并行为。

算缗、告缗：汉武帝元狩四年(前119年)颁布的法令。算缗即向富商大贾征收财产税，规定商人财产每二千钱抽税一算（120钱），手工业者每四千钱抽税一算，商人的车每辆则征收二算，五丈以上的船每条征税一算。以上财产必须首先自报，如有隐瞒不报或自报不实的，鼓励知情者揭发检举，即告缗。凡揭发属实，被告者的财产则全部没收，并罚戍边一年，而其所没收的资产，分一半给告发人，以作奖励。于是全国算缗大行，告缗成风，大大打击了大商贾的势力。

【课前预习】

一、西汉的建立与“文景之治”

1. 阅读教材P20：汉初统治集团在经济政策和政治制度方面都采取了哪些措施？

经济政策：“与民休息”政策，轻徭薄赋；

政治制度：基本沿袭秦朝，地方行政制度采取郡国并行制。

阅读教材P20：上述的经济政策和地方行政制度给西汉发展带来了哪些影响？

经济得到恢复发展，社会稳定，史称“文景之治”；但郡国并行制对中央集权造成威胁，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患，汉景帝削藩引发了七国之乱。

二、西汉的强盛：汉武帝巩固大一统国家

3. 阅读教材P21：汉武帝为巩固和发展大一统国家都采取了哪些措施？（补充下表）

4. 结合导学案补充材料和所学知识：根据汉武帝采取这些措施的背景，思考这些措施都产生了什么作用？（完善表格）

背景

措施

作用

政治

诸侯势大

（王国问题）颁布推恩令

削弱诸侯，加强中央集权

宰相擅权

（加强皇权）设立中朝

削弱相权，加强皇权

（选官制度）确立察举制

扩大人才选拔范围

地方豪强膨胀

（地方监察）分设刺史

促进地方监察，强化地方管理，加强中央集权。

（地方治理）任用酷吏打击豪强

经济

富贾不仁

（货币政策）改革币制

抑制富商大贾的实力，增加政府收入，稳定社会经济，加强中央集权。

（专卖制度）盐铁官营

（物价政策）均输平准

（商人政策）抑制工商业者，向他们征收财产税（算缗、告缗）

思想

思想不一

（思想大一统）尊崇儒术

儒学独尊地位确立。此后儒学成为我国封建社会主流意识形态。

边疆治理

匈奴犯境

北击匈奴，河西四郡；出使西域；设机构管辖西域、东南沿海、西南少数民族

稳固边疆，开拓疆域，统一多民族国家得到巩固加强。

【知识点补充】

1）图解历史---中外朝制度

2）推恩令

3）察举制

（1）程序：先考察后推举，到汉武帝时形成完善的制度，分常科和特科，常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才（秀才）等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。

（2）选官标准：品德（被举者在乡里的舆论评价）和才能（为官能力）。

（3）评价：开创了选官的新途径，选拔了大批人才；考察标准多元，扩大了统治基础。但到东汉后期，由于人口流移以及地方豪强的控制干预，察举逐渐流于形式，甚至名不符实，“举秀才，不知书，察孝廉，父别居，寒素白浊如泥，高第良将怯如鸡”，社会上出现了“四世五公”、累世公卿”的官僚门阀集团，世家大族垄断仕途，无法选拔人才。

（4）征召制：察举制的补充，自上而下选拔人才的制度。

4）儒学独尊

董仲舒改造传统儒家思想，形成新儒学

思想来源

将道家、法家、阴阳家的一些思想与儒家思想糅合。

内容

春秋大一统和罢黜百家、独尊儒术，适应了加强中央集权的需要；

天人感应、君权神授，适应了加强君权的需要；

提出三纲五常，适应了巩固君权、维护统治秩序的需要。

汉武帝采取尊儒措施

内容

思想：全面肯定董仲舒的新儒学思想。

用人：起用儒学家参政。

教育：中央建立太学，教科书为儒家经典，考试合格即可做官，大大提高了儒学的地位，标志着儒学教育的官方化和制度化。各郡县设立学校，建立地方教育系统，将儒学推行民间并成为独尊。

影响

儒学成为我国封建社会的主流意识形态。

【史料实证】——西汉统一多民族封建国家的巩固

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