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2026学校少先队工作计划

2026年学校少先队工作将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，聚焦为党育人主责主业，以“思想引领、组织聚力、实践育人、阵地强基、队伍提能”为工作主线，紧密结合学校德育总体目标与少先队员成长需求，系统构建“政治启蒙+价值观塑造+实践体验”的育人体系，着力培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好队员。

一、深化思想引领，厚植红色基因

以“传承红色血脉·争做时代新人”为主线，紧扣2026年重要时间节点与历史坐标，构建“日常浸润+主题聚焦+仪式强化”的思想教育体系。结合“六一”国际儿童节、建队77周年、国庆77周年、“10·13”建队日等关键节点，设计分层分类的教育活动。针对低年级队员（1-2年级），开展“我和党旗队旗合个影”“红色儿歌传唱”“英雄故事绘”等具象化活动，通过绘本共读、情景表演等方式，启蒙爱党爱国情感；中年级队员（3-4年级）重点推进“红领巾讲党史”项目，组织“红色小讲师”培训，依托本地革命纪念馆、英雄故居等资源，开展“行走的队课”，每学期完成2次校外实践讲解；高年级队员（5-6年级）实施“红色研学+课题探究”计划，围绕“家乡的红色印记”“新时代的奋斗者”等主题，组建研学小组，通过实地走访、资料收集、数据分析形成调查报告，在深度探究中理解“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好”的深刻内涵。

全年常态化开展“习爷爷的话儿记心上”学习活动，将习近平总书记对少年儿童的寄语改编为童谣、快板、情景剧，利用每周一“红领巾广播”、中队角“金句墙”等阵地循环传播；结合《习近平的七年知青岁月》《大思政课》等读本，组织“共读一本书”活动，每学期开展3次跨年级读书分享会，引导队员从领袖成长故事中汲取奋进力量。建立“榜样引领”机制，邀请“最美教师”“道德模范”“身边好人”走进校园，开展“我的成长故事”分享会，重点挖掘本校退休教师、家长中的老党员、老模范，通过“爷爷的勋章”“奶奶的日记”等情景化讲述，让红色教育更有温度、更具共鸣。

二、强化组织建设，夯实育人根基

严格落实《中国少年先锋队章程》要求，规范少先队组织生活，健全“阶梯式成长激励”体系。队前教育阶段，针对一年级新生实施“六知六会一做”标准化培养，将教育周期延长至8个月（9月入学至次年5月入队），开发“队前教育积分卡”，设置“认识队旗队徽”“学唱队歌”“做一件好事”等12项任务，通过课堂教学、亲子互动、实践体验完成积分积累，入队前由高年级队员组成“考核小组”进行现场测评，确保新队员政治启蒙质量。

入队仪式严格执行“1+X”模式（1次集中入队仪式+X项特色环节），2026年入队仪式将结合学校“红领巾广场”改造工程，设计“穿越红色隧道”“传递队旗”“集体宣誓”等环节，邀请家长代表参与见证，强化仪式的庄重感与使命感。日常组织管理中，完善中队“一队一特色”建设，鼓励各中队结合队员兴趣与班级特点，创建“环保小卫士中队”“科技小达人中队”“传统文化传承中队”等特色品牌，每学期开展“优秀中队”评选，从组织生活、活动成效、队员风貌等维度量化考核，评选结果与“红领巾奖章”争章挂钩。

队干部培养实行“竞选+轮岗+考核”机制，中队委员每学期公开竞选，设置“队长、学习委员、组织委员、宣传委员、劳动委员”5个岗位，队员可根据特长申报，通过“自我介绍+情景答辩”产生候选人；建立“见习岗”制度，每月安排2名队员担任“轮值委员”，参与中队事务管理；每学期末开展“我的履职故事”述职评议，由辅导员、队员、家长代表共同评分，优秀者授予“金牌小干部”称号，激发自主管理活力。

三、创新实践育人，赋能全面发展

以“五育融合”为导向，构建“劳动淬炼+科技启智+志愿奉献+文化传承”四大实践板块，让队员在“做中学”中提升综合素养。劳动实践方面，依托学校“红领巾种植园”“校园小农场”等劳动基地，推行“责任田”承包制，以中队为单位认领种植区域，制定“种植日历”，记录播种、浇水、除草、收获全过程，结合科学课开展“土壤成分分析”“植物生长观察”等跨学科项目；家庭劳动设置“每周家务打卡”，涵盖整理房间、烹饪简单餐食、照顾长辈等内容，每月评选“劳动小能手”；社会劳动对接社区“微改造”项目，组织队员参与“楼道美化”“垃圾分类宣传”“社区图书角整理”等活动，每学期完成2次集中服务，培养劳动价值观。

科技创新实践结合“天宫课堂”“全国青少年科技创新大赛”等资源，开设“红领巾科技社团”，招募对编程、航模、机器人感兴趣的队员，聘请校内科学教师与校外科技专家联合指导，重点推进“智能垃圾分类装置”“校园气象站升级”等实践项目，每学期举办“科技节”，开展创意发明展、科普剧表演、科技知识竞赛，选拔优秀项目参加区级比赛。志愿服务方面