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幼儿民族民间舞蹈对培养幼儿审美能力的意义分析综述

目录

TOC\o1-3\h\u2336幼儿民族民间舞蹈对培养幼儿审美能力的意义分析综述 1

9740一、有利于幼儿学习并感知美 1

10867二、有利于幼儿获得直观的美的感受 1

11947三、有利于幼儿感受音乐的旋律美 2

17645四、有利于幼儿建立对民族文化的审美认同感 2

21460五、有利于幼儿陶冶情操 2

17098六、有利于幼儿塑造形体美 3

12505七、有利于培养对于美的想象和创造 3

19468八、有利于幼儿接受不同的文化美 4

有利于幼儿学习并感知美

幼儿天生活泼好动，听到音乐便会不由自主的手舞足蹈，而民族民间舞蹈就起源于不同民族的人民在生活中的肢体语言，具有可感知性和直观性的特点，容易引起幼儿的审美兴趣，也易于幼儿学习和模仿。并且舞蹈是一门无声的美的艺术，能够潜移默化的感染幼儿，引导幼儿通过舞蹈动作，感受其呈现和蕴含的各种美并用自己的动作和表情展现出来。

有利于幼儿获得直观的美的感受

舞蹈带来的美的享受是较为直观的，即使幼儿起初没有独立的美的意识，也不能了解美的抽象概念，但在接触民族民间舞蹈的过程中，可以通过教师的优美的动作和特别的民族民间舞蹈服饰，初步感受到美。尤其是服饰，它都具有不同的民族特色，是鲜艳的、夸张的，区别于我们日常生活中常见的服饰，更容易引发幼儿的好奇，也符合幼儿年龄阶段的审美特点，能够由此激发幼儿对民族民间舞蹈的热爱，培养幼儿初步的审美能力。例如朝鲜族的儿童服饰，颜色鲜艳，多为粉、绿、蓝等亮丽的色彩，上衣袖筒采用七种颜色相互结合的绸缎，如彩虹一般多样的色彩，更能激发幼儿对民族舞蹈的兴趣，带给他们视觉上直观的审美体验。

有利于幼儿感受音乐的旋律美

幼儿的听觉较为灵敏，对于音乐有独特的感受力，在日常的教学活动中能充分感受到他们对音乐的喜爱和兴趣，幼儿会随着音乐旋律自由的律动。学习民族民间舞蹈，可以让幼儿通过不同的肢体动作展示自己对音乐旋律的理解，感受音乐的魅力。例如维吾尔族的音乐《花儿》具有明显的民族特色，节奏鲜明，旋律活泼欢快，能从音乐中感受到新疆人民的热情奔放的性格特点。幼儿听到该音乐便能跟着音乐的旋律快乐的律动，在老师的讲解和示范中，听懂音乐旋律的特点，进一步感受到维吾尔族人民的热情好客，自由奔放，培养幼儿对音乐旋律的审美能力。

有利于幼儿建立对民族文化的审美认同感

幼儿民族民间舞蹈具有鲜明而又独特的民族特色，具有较强的地域性特征杜元元.民族民间舞在幼儿舞蹈教学中的影响[J].艺术科技,2017,30(05):349.，与本民族的文化和风土人情息息相关，因此民间舞蹈的动作和韵味各不相同，甚至相互之间还存在一些交融和分歧。我国地大物博，有五十六个民族，由于幼儿的生活环境较为单一，又受到地域、天气、交通等多种因素的限制，幼儿对于其他地区和民族的文化了解较少，学习民族民间舞蹈不仅仅是学习不同民族的舞蹈动作，也增进了他们文化知识的多元化

杜元元.民族民间舞在幼儿舞蹈教学中的影响[J].艺术科技,2017,30(05):349.

幼儿通过参与和欣赏民族民间舞蹈，了解并尊重各个民族的文化，感受不同民族的文化之美。在学习的过程中不断强化对不同民俗知识的认识，增强民族自豪感和自信心，有强烈的民族文化审美认同感，自觉遵守本民族的规范，主动传承本民族的文化。舞蹈是一种常见的文化传承形式，民族民间舞蹈的内容和形式都源于该地域的历史和文化背景，具有历史性和独特性。幼儿的学习不仅仅是文化的传承，也能增强民族自信，建立民族文化的审美认同感。例如舞蹈《扭扭》，通过苗族小姑娘欢快自信的步伐，展现出苗族小姑娘的美丽和骄傲，他们穿着自己制作的百褶裙，开心的扭摆、拧转，大胆地展现自己的美丽，幼儿可以从中学习到苗族人民朴实勤劳的品质，通过欣赏做工精湛的绣品，感受苗族人民的心灵手巧和我国文化的博大精深，产生民族文化的认同感和自豪感。

有利于幼儿陶冶情操

现代社会电子化现象越来越严重，沉迷于电子设备的幼儿越来越多，导致很多幼儿性格安静内向，不愿意参加丰富的课余活动。少数民族人民性格外向，生动欢快的舞蹈动作具有生活的热情和感召力，给予学习和欣赏者强烈地情感牵动，使人们仿佛置身其中。舞蹈之美不在于跳的过程，而在于感受的过程，感情是艺术作品的血液，所以教师在教授过程中应当注重幼儿情感的体验，激发他们良好的情绪情感。幼儿民族民间舞蹈是针对幼儿学习的舞蹈，更简单，易于幼儿理解和感受，也能够牵动幼儿的心弦，丰富幼儿的情感，陶冶他们的情操。例如，在学习水族舞蹈《踩水乐乐》时，先带领幼儿了解水族人温柔娴静的性格特征，感受音乐的恬静、愉悦，在舞蹈的过程中体会水族小朋友相互嬉戏，一同踢水挡水的快乐，并大