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初中美术装饰画课程教学设计范文

一、课程基本信息

*年级：初中二年级

*课时：1课时（45分钟）

*课型：新授课（理论与实践结合）

*授课对象：初中二年级学生

二、教学目标

1.知识与技能：

*了解装饰画的基本概念、特点及其在生活中的应用。

*初步掌握装饰画的构图、色彩搭配及简单的表现技法。

*能够运用至少一种工具材料（如彩铅、水彩笔、马克笔或综合材料等），完成一幅具有装饰意味的简单静物或风景装饰画。

2.过程与方法：

*通过欣赏不同风格、不同材料的装饰画作品，引导学生观察、分析装饰画的形式美法则。

*通过教师示范与讲解，帮助学生理解装饰画的创作步骤和基本技法。

*通过小组讨论与独立创作，鼓励学生大胆尝试，体验装饰画创作的乐趣。

3.情感、态度与价值观：

*感受装饰画的艺术魅力，培养学生的审美情趣和对生活的热爱。

*激发学生的想象力和创造力，鼓励学生勇于表达个人见解和独特的艺术感受。

*培养学生认真细致的学习态度和良好的合作精神。

三、教学重难点

*教学重点：装饰画的特点（如夸张变形、色彩鲜明、构图饱满、强调形式美等）及形式美法则（对称、均衡、重复、节奏、对比、和谐等）的初步理解与运用。

*教学难点：如何引导学生将所学的装饰画知识转化为创作实践，特别是在构图的装饰性处理和色彩的和谐搭配方面，创作出具有一定个性和美感的装饰画作品。

四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含装饰画作品图片、相关艺术家介绍、装饰画特点分析、创作步骤演示等。

*实物教具：各种风格的装饰画作品（或高清复制品）、不同材质的绘画工具材料（如卡纸、彩铅、水彩笔、马克笔、油画棒、剪刀、胶水、毛线、树叶等）。

*示范用品：画纸、铅笔、橡皮、示范用绘画工具。

*学生准备：画纸（8开或4开）、铅笔、橡皮、自己喜欢的绘画工具（彩铅、水彩笔、马克笔等，至少一种）。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*情境创设：教师提问：“同学们，走进我们的教室、家里的客厅或者一些公共场所，你们有没有留意过墙上挂着的一些画？它们和我们平时在课本上看到的写生画、风景画有什么不一样呢？”

*图片展示：播放几幅风格迥异的写实绘画与装饰画作品，引导学生观察对比，初步感知装饰画与其他绘画类型的区别。

*引出课题：在学生讨论的基础上，教师总结并引出课题——《装饰画》。（板书课题）

（二）新知讲授与作品欣赏（约15分钟）

1.什么是装饰画？

*教师结合课件和实物作品，简要介绍装饰画的定义：装饰画是一种强调形式美感，运用特定的艺术手法（如夸张、变形、概括、象征等），对自然物象进行加工处理，以美化环境、满足人们审美需求为主要目的的绘画形式。

*强调其“装饰性”和“实用性”的特点，它不仅是艺术品，也常用于美化生活空间。

2.装饰画的特点：

*构图：饱满、均衡、对称或具有一定的韵律感。（结合具体作品分析，如敦煌壁画的构图、民间剪纸的构图）

*造型：夸张、变形、概括、简化，注重形象的平面化处理。（举例：将一朵花的形态进行简化和几何化处理）

*色彩：鲜明、强烈、和谐，富有主观情感色彩，不一定完全遵循自然色彩。（对比分析梵高的《向日葵》（油画）与某装饰风格向日葵作品的色彩处理）

*材料与技法：多样化，可以运用绘画、拼贴、编织、拓印等多种手段。（展示不同材料制作的装饰画实物或图片，如剪纸装饰画、布贴画、综合材料装饰画等）

3.装饰画的形式美法则：

*结合具体作品，深入浅出地讲解装饰画中常用的形式美法则：对称与均衡、重复与渐变、对比与和谐、节奏与韵律等。

*小组讨论：将学生分成若干小组，每组发放1-2幅装饰画作品图片（打印或电子设备展示），引导学生运用刚刚学到的知识，讨论分析作品在构图、造型、色彩上是如何体现装饰画特点和形式美法则的。每组推选代表发言。

4.装饰画在生活中的应用：

*展示装饰画在室内陈设、服饰、日用品、公共环境等方面的应用图片，让学生感受装饰画与生活的密切联系。

（三）技法示范与创作指导（约10分钟）

1.创作步骤演示：

*选题构思：教师以“静物”或“风景”为例（如一盆花、一个水果组合、一片树叶、一处简单的风景），引导学生如何选择和确定创作主题。

*构图设计：在画纸上用铅笔轻轻勾勒出物体的基本轮廓，强调构图的饱满、均衡和装饰性。教师示范几种不同的构图方式（如对称式、均衡式、S形构图等）。

*造型处理：对物体进行简化、夸张或变形处理，去除细节，强调主要特征。例如，将圆形的苹果画得更圆或略带方感，叶子的形状可以概括成几何形。

*色彩搭配：选择