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案例数据交换技术（设计：周娟）
1.教学目标
·了解三种数据交换技术的传输过程。
·了解三种数据交换技术的特点。
2.教学对象分析
高一学生对使用网络已经比较熟悉，但对“网络中的设备如何发送请求、接收反馈，从
而进行数据交换”这一问题则比较陌生。
3.教学重点与难点
教学重点：三种数据交换技术的数据传输过程及特点。
教学难点：分组交换的数据传输过程。
4.教学方法与教学手段
情境导学法、实践法、讨论法、类比法、讲授法等。
5.教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
提出问题：要在相隔很远A、B两地之间运输货
物（图3.2-6），该怎样运输呢？
创设情境
图3.2-6问题情境
运输方案1：在A和B之间修建一条运输专线，并规
定这条运输专线上只能跑一辆运输专车，运输专车在A
和B之间奔忙，运送货物（图3.2-7）。图3.2-7专线
通过类
比，介绍电
专车路交换技
方案反思：每次运输时，专车实际上只占用专线术。
的一小段，因而线路的整体使用率比较低。
电路交换：在通信双方之间建立一条通道，所有
新课学习的数据都通过这条通道实时传输（图3.2-8）。
——电路思考：电路交换技术有哪些优点和缺点？
交换
图3.2-8电路交换
运输方案2：为了提高使用效率，人们决定在A和B
之间增加一些转运点，运输车辆到达转运点后，就卸
下货物，由另一段上的专车装货运输（图3.2-9）。
图3.2-9非专线专车
通过类
方案反思：在这种方案下，每专车只需跑专线中
比，介绍报
的某一段，整条线路可以同时有多辆专
文交换技
车同时在跑，线路的利用率无疑得到了提高，整体运
术。
输能力也得到了提升。不过，转运点装卸
大批货物时，需要耗费比较长的时间。
报文交换：不要求在通信双方之间建立物理通道，
新课学习
发送方把发送的数据作为整体发给网络中的交换设
——报文
备，这些交换设备依次传递，最终把数据发送到目
交换
地（图3.2-10）。
思考：报文交换技术有哪些优点和缺点？
图3.2-10报文交换
运输方案3：A和B之间运输货物不再使用专车，
而是将每宗货物打散，用大小固
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