小学英语课程与教学第四章第二节小学英语教学过程设计.教案.pdfVIP

锦州师范高等专科学校电子教案

20[]～20[]学年度第[]学期

授课课程：小学英语课程与教学授课教师：

第四章小学英语教学设计

章节

第二节小学英语教学过程设计

授课类型理论+实践学时数4

知识目标

明确小学英语教学过程的设计原则及形式。

掌握小学英语教学过程各环节的设计方法。

能力目标

教学目的能够根据实际情况熟练设计课堂导入、新知讲练、拓展环节、课堂收尾和布置作业

等教学环节。

素质目标

树立勇于创新的职业精神。

培养积极的文化态度，树立文化自信，传播中国传统文化。

教学重点：小学英语教学过程的设计原则及形式

重点和难点难点：小学英语教学过程各环节的设计方法

教学(具)准

多媒体

备

教学方法讨论法，自主探究法，合作学习

教学1.小学英语教学过程的设计原则及形式

主要内容2.小学英语教学过程各环节的设计方法

教学过程设计备注

导入

小学英语教学过程是指，教师为完成教学任务，达成教学目标所采取的步骤

和方法。教学过程是若干教学环节的流程体现，是教学设计的主体部分，也是教

学设计的重中之重。

根据小学英语的学科特点，其课堂教学过程可大体分为如下几个环节：导入

(Lead-in)、新知呈现(Presentation)、操练(Practice)、拓展(Extension)、总

结(Summary)。

【特别提示】

在有些文献中，拓展环节和总结环节也可以被替代为输出(Production)和巩固

(Progress)。同理，在实际教学中，导入环节也可以细化为热身(Warm-up)和导入理论阐述

(Lead-in)两部分。这些环节并不是一成不变，僵硬固化的，它们随着当课时的课

知识拓展

型、教学内容、教学目标以及学生的实际情况等因素的变化而变化。教师需灵活调

整，优化组织教学，保障教学效果。

教师可以适当介绍5P教学法，即导入、呈现、操练、输出和巩固。

新授

一、小学英语教学过程设计原则及设计形式

（一）小学英语教学过程的设计原则

1.聚焦教学目标

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2.关联教学内容

3.由易到难递进

4.适配教学对象

5.合理安排活动

（二）小学英语教学过程的设计形式

教学过程的设计形式有两种体现，一种是文字叙述式，这种形式下的表述较详

尽、具体、完整；一种是表格呈现式，这种形式的表达比较清晰、直观、简练。

二、课堂导入设计

你吃过西餐吗？你知道标准西餐的用餐流程吗？正式西餐的上菜顺序是非常

讲究的。第一道菜是头盘，也称开胃菜。因为要开胃，所以都要有特色风味，味道

以咸和酸为主，量少质优。开胃菜能刺激味觉，唤起饥饿感，为享受大餐做好准备。

如果把英语课堂比作一顿大餐，那么课堂导入就是一道开胃菜，可以激发学生兴趣，

营造课堂氛围，让学生产生主动探索新知的愿望，为精彩的课堂教学做好铺垫。

（一）导入的功能

导入是课堂教学过程中一个不可或缺的非常重要的环节。它是一堂课的基础和

铺垫，具有重要的过渡作用。英语课堂导入是指在上课开始时，教师为了学生从认

知和情感做好学习新知识的准备而组织的引导性教学活动，它是教师激活学生对新

知识的探究需求，从