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中医护理人员岗位技能培训指南(最新版,附考核标准)

在中医药事业传承创新发展的大背景下,中医护理作为中医药服务的重要组成部分,其服务质量直接关系到患者康复效果与中医药事业的公信力。为规范中医护理人员岗位技能培训,提升其专业素养与临床服务能力,依据《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》《中医护理常规技术操作规程》及中华中医药学会2025年发布的《中风等13个病种中医护理方案(优化版)》等最新行业规范,结合全国各级医疗机构中医护理实践现状,特制定本指南。本指南适用于各级中医医院、综合医院中医科、基层医疗机构及专科中医机构的护理人员,涵盖新入职、在职及骨干护理人员的全周期培训与考核,为中医护理队伍建设提供标准化依据。

一、培训总则

(一)培训背景

近年来,中医药在疾病预防、治疗、康复及保健中的独特优势愈发凸显,社会对优质中医护理服务的需求持续增长。然而,当前部分中医护理人员存在理论基础薄弱、技能操作不规范、辨证施护能力不足等问题,难以满足临床诊疗与患者康复的需求。在此背景下,开展系统化、规范化的岗位技能培训,强化中医护理核心能力,成为提升中医护理质量、推动中医药事业高质量发展的关键举措。

(二)培训目标

总体目标:通过分层分类培训,使中医护理人员全面掌握中医护理核心理论、常用技术及临床应用方法,树立整体观念与辨证施护理念,提升职业道德素养与临床服务能力,实现中医护理知识覆盖率100%、技能操作规范率不低于95%、专科护理方案应用率不低于80%,为患者提供安全、优质、高效的中医特色护理服务。

分层目标:新入职护理人员(从业≤3年)需扎实掌握中医基础理论、5项以上基础中医护理技术及操作规范,能配合完成常见疾病的基础中医护理工作;在职护理人员(从业3-10年)需强化辨证施护能力,掌握8项以上中医护理技术,能独立制定并实施常见疾病的中医护理方案;中医护理骨干(从业≥10年或取得中医护理专科证书)需具备中医护理教学、科研及疑难病例协同护理能力,能主导科室中医护理质量改进与技术创新。

(三)培训对象

本指南覆盖各级中医医院、综合医院中医科、社区卫生服务中心、乡镇卫生院及中医专科医院的全体护理人员,按层级分为新入职护士、在职护士及中医护理骨干;按岗位分为基础护理岗、专科护理岗(内科、外科、妇科、儿科等)及康复护理岗。

(四)培训原则

坚持中医特色,立足临床需求。以中医理论为指导,紧扣临床实际工作重点,聚焦常见疾病护理与核心技能操作,确保培训内容的实用性与针对性。

强化分层分类,注重精准施教。根据不同层级、不同岗位护理人员的能力短板,制定差异化培训内容与方式,实现“因材施教、按需培训”。

融合理论实践,突出能力提升。采用“理论筑基+实践强化”的模式,将中医理论与临床技能、护理方案深度融合,提升护理人员的实操能力与临床应用能力。

坚持守正创新,紧跟行业发展。传承经典中医护理理念与技术,同步吸纳最新行业规范、循证护理成果及现代护理技术,推动中医护理守正创新。

二、核心培训内容

(一)中医基础理论与护理理念

中医基础理论是中医护理的核心根基,需重点掌握阴阳五行学说、藏象学说、气血津液理论、经络学说及病因病机等核心内容,结合护理实践理解其应用逻辑。

阴阳五行学说部分,需掌握阴阳平衡与疾病发生、发展的关系,学会运用阴阳理论指导护理干预,如阳虚体质患者需注重保暖、多食温热食物,阴虚体质患者需清热滋阴、避免燥热饮食;理解五行相生相克规律,明确脏腑间的关联,如肝木克脾土,肝气郁结可能影响脾胃功能,护理中需兼顾疏肝与健脾。

藏象学说部分,重点掌握心、肺、脾、肝、肾五大脏腑的生理功能、病理表现及对应的护理要点。例如,心脏主血脉、主神志,护理中心脑血管疾病患者时,需密切观察血压、心率变化,同时注重情志调护,避免患者情绪激动;脾脏主运化、主升清,脾胃病患者护理需强调饮食规律、少食多餐,避免生冷油腻食物。

气血津液理论部分,明确气血津液的生理功能与失调病机,掌握气血不足、气滞血瘀、津液亏虚等常见问题的护理方法。如气血不足患者需加强营养支持,配合艾灸足三里、气海等穴位;气滞血瘀患者需指导其适度运动,配合穴位按摩促进气血运行。

经络学说部分,熟悉十二经脉的走向、主要穴位的定位及功效,掌握骨度分寸法、手指比量法等穴位定位技巧,为后续技能操作奠定基础。

中医护理核心理念需重点践行整体观念、辨证施护与“治未病”思想。整体观念要求护理人员评估患者时,综合考虑其身心状态、生活环境、时令气候等因素,如春季养肝需指导患者早睡早起、舒畅情志,夏季养心需注重防暑降温、饮食清淡;辨证施护是中医护理的精髓,需学会通过望、闻、问、切四诊收集资料,精准判断证型,实施个性化护理,如同样是发热患者,风寒证需辛温解表,给予热粥、加盖衣被助汗出,风热证需辛凉解表,给予清凉饮品、保持室内通风;“治

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