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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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高职数控加工技术课程教学改革研究

凡敏

云南工业技师学院，云南曲靖655300

摘要：随着职业教育改革的不断推进，高职数控加工技术课程教学也掀起了新的改革浪潮。在此背景下，如何优

化教学模式，提升教学质量，促进学生专业能力与综合素质培养，也成了每一位教师都亟待思考的问题。基于此，

本文在探讨高职数控加工技术课程教学现状问题的同时，就其有效的改革对策进行了分析，以期能够给相关人士

提供一些借鉴参考，共同为高职数控加工技术课程教学的现代化改革和发展贡献力量。

关键词：高职；数控加工技术；现状问题；改革对策

中图分类号：G4

当前，数控加工技术不断发展，社会对于高素质1.2科技信息手段应用不足，教学效果不佳

数控加工人才的需求也在不断提升。在此背景下，积当前，我们已然步入了信息化的时代，信息技术

极推进高职数控加工技术课程教学改革，势在必行，在为人们生活各个领域提供便利的同时，也为高职数

正当其时。可以看到，当前数控加工技术课程教学中控加工技术课程教学改革提供了新的机遇。在教学中

存在诸多问题，如教学模式单一、信息化手段应用不依托信息化手段可以引入多样资源，不断创新教学模

足、教学评价有待完善等等，这些问题的存在也极大式，进而简化学生难度，提升教学效果。但是，我们

程度地影响了教学效果和人才培养质量。对此，在新可以看到，当前，高职数控加工技术教学中，信息化

时期，我们有必要在把握现状问题的同时，探索高职科技的应用还是比较少的，这也直接影响了本课程教

数控加工技术课程教学改革的有效对策，打造趣味化、学的趣味性和有效性。同时，虽然有一些教师也尝试

现代化和高效化的教学新体系，促进学生的学习与成应用信息化技术，并且取得了一定的效果，但是其中

长，让课程教学以及人才培养质量都能够更上一层楼。也存在“穿新鞋，走老路”的情况，如一些教师把信

1高职数控加工技术课程教学的现状问题息化教学上成了“视频展示课”，使得信息化手段的育

人价值无法真正发挥，影响着教学效果的提升，也阻

1.1教学模式单一，学生兴趣不足

碍了学生的学习与成长。

兴趣是学生参与学习活动的不竭动力。对于广大

高职大学生来说，当他们对于学习活动充满兴趣的时1.3教学评价片面，亟待改革优化

候，往往会投入更多精力与活力，所获得的学习效果在高职数控加工技术课程教学中，教学评价作为

也会事半功倍。这也提醒我们在教学过程中，要积极重要一环，直接影响着本课程的教学效果。该环节的

营造趣味化的氛围，应用趣味化的方法，来激发学生重要意义不仅仅在于让我们更好地把握学生的学习情

学习兴趣，推动学生全面成长。但是，结合现实情况况，发现教学中的问题，进而有针对性地进行改革和

来看，以往的教学中，高职数控加工技术课程教学大创新，而且还在于能够让学生逐步找到一条适合于自

多模式单一，采用传统语言教学方式为主，课堂上缺己的学习和发展之路，促进他们专业学习和综合能力

少趣味化、互动化的设计，这也导致学生学习兴趣不培养。但是，可以看到，在以往的教学中，高职数控

足，学习效果也不尽如人意。所以，在推进高职数控加工技术课程教学评价大多过于注重结果性评价，忽

加工技术课程教学改革的过程中，如何创新教学模式，视了学生在学习过程中的表现与评价，这也影响了学

激发学生兴趣，是一个值