高一【信息技术(人教中图版)】数据处理的一般过程（第二十一课时）-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科信息技术年级高一学期秋季

课题数据处理的一般过程

书名：《信息技术》必修1

教科书

出版社：人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019年6月

教学人员

单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

（1）通过案例分析及实践活动，进一步认识数据对人们生活的影响。

（2）在案例分析和实践活动过程中，理解数据处理的目的，从而能认识到有效管理与分析数据对获

取有价值的信息、形成正确决策的作用与意义。

（3）掌握数据处理的一般过程，指导如何进行数据处理。

（4）通过视频学习和借助网络资源查找资料，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的

优势。

教学重点：掌握数据处理的一般过程

教学难点：由案例分析和实践活动归纳总结出数据处理的一般过程

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

导

3分回顾前两章的内容,引导学生利用所学知识应用到第三章的学习中。

入

案例1：数据分析解决游客拥堵

黄果树景区“全国免费活动周”遭遇游客滞留和拥堵现象，通过分析活动周内黄果树景区游客

新数量变化趋势和游客来源分布，得出活动周的数据并作出相应的处理。根据分析结果能够给出

课有针对性的建议以缓解景区压力，分析并预见安全隐患，为现场应急处置，特别是制订紧急预

15分

教案提供科学合理的建议，为政府相关部门提供了重要决策依据。

学基于案例得出数据处理的一般过程是指对数据进行采集、整理、分析和可视化表达的过程。

案例2：数据助力小球员选拔

如何选拔有潜力的小球员？韦飞老师是一位小学足球教练，他面临着小球员选拔困难的问题。

用科技手段助力青少年球员选拔，通过可穿戴设备收集球员的体能、耐力、速度、爆发力以及

射门频率等全方位数据，从而为选拔球员做出决策。引出数据采集的概念。

课堂活动1：采集数据

通过网络搜索引擎，找到自己所在城市过去3天的天气数据，如空气质量、温度、相对湿度、

降水量等。

介绍学生可能遇到的问题以及相应的解决方式。

案例3：数据支撑国家政策制定

高考日期提前一个月为什么提前一个月？

1998年7月江西省700多名考生在解放军的护送下才勉强到达考场。

1999年3月，政协委员王翔结合各种情况，经过反复斟酌后，在全国政协九届二次会议上提

交了形成的《关于高考考期适当提前的建议案》，建议高考时间适当提前至6月初为宜。议案

提出后，教育部很快给予答复：认真研究，充分考虑

2001年3月初，教育部召开部长专题办公会就高考时间调整问题进行讨论。由于高考时间的

调整牵涉到大学、中学特别是高中阶段的教学安排及考试、评卷的组织实施，所以要特别慎重。

为此，教育部首先召集部分在京高校、中学招办的有关同志座谈，对高考时间调整的可能性、

方案及对中学教学、考试阅卷等工作带来的影响进行研讨；

并与中国气象局联系，请其协助提供近5年来特定时段全国各省（区、市）气温、降水、洪涝

灾害、台风的分布及对比情况资料；

利用6月下旬召开的全国各省（区、市）招办主任座谈会，7月下旬在京直属高校招办主任会

及在上海举办的全国示范中学骨干校长培训班，分别征求各方面对高考时间调整的意见。

经过反复认真细致的调研，教育部认为，高考时间适当提前，可以减少高温和自然灾害对考生

身心的影响，有利于考试的组织工作。经国务院批准，通过了《关于高考时间调整方案》从

2003年起，将高考时间定在每年6月上旬。

通过案例可以发现决定高考是否提前取决于气象局提供的5年数据，从而进行决策。那么数据

的准确性至关重要，那么就需要对数据进行整理。引出数据整理的概念。

课堂活动2：整理数据

将课堂活动1中采集到并输入到电子表格软件中的