2025-2026学年教科版（新教材）小学科学三年级下册《水的星球》教学设计.docxVIP

2025-2026学年教科版（新教材）小学科学三年级下册

《水的星球》教学设计

一、核心素养教学目标

科学观念：知道地球表面大部分被水覆盖，了解地球上水的主要分布（海洋、河流、湖泊、冰川等），认识到水对地球生命的重要意义，初步建立“地球是一个水的星球”的科学观念。

科学思维：能通过观察教材图文、分析地球表面水的分布数据，归纳地球上水的分布特点，比较不同类型水的差异，发展初步的观察分析和归纳概括思维。

探究实践：能参与“观察水的分布—分析数据—实验探究”的探究活动，学会运用教材提示的观察方法记录水的分布特点，能通过简易实验感知水的重要性，提升观察能力、实验操作能力和信息分析能力。

态度责任：激发对地球水资源的探索兴趣，养成珍惜水资源、爱护水环境的科学态度，树立节约用水、保护水资源的责任意识。

二、教学重难点

教学重点：认识地球表面大部分被水覆盖的特点，了解地球上水的主要分布类型，能结合教材图文准确说出不同类型水的分布情况，理解水对生命的重要意义。

教学难点：理解地球上淡水资源的稀缺性，能结合实验和生活实际感知水的重要性，准确归纳节约水资源的具体方法，树立保护水资源的责任意识。

三、教学过程

情境导入，明确任务

教师出示教材第29页“地球卫星影像图”情境图片（蓝色的地球表面大部分被水覆盖），提问：“同学们，看看教材上的这张地球卫星影像图，你们发现地球是什么颜色的？为什么地球会呈现出这样的颜色？”

学生观察图片后自由发言，说出地球主要是蓝色的，猜测蓝色部分可能是水。教师引导：“没错，地球表面大部分区域都被水覆盖着，从太空看，地球就像一个蓝色的水球。今天我们就一起来探究《水的星球》，了解地球上的水分布在哪些地方，水对我们的生活有什么重要意义。”（板书课题）

随后，教师提问：“在生活中，你见过哪些地方有水？这些水都有什么用途？”学生结合生活经验分享，如“河流、湖泊里有水”“家里喝水、做饭需要水”“植物生长需要水”等。教师总结：“水在我们的生活中无处不在，它对我们和其他生物的生存都非常重要。接下来我们就一起深入了解地球上的水资源。”

设计意图：通过教材地球卫星影像图创设直观的学习情境，让学生初步感知地球表面多水的特点，自然引出“水的星球”的探究主题。结合生活经验提问，唤醒学生对水的已有认知，激发探究兴趣。

探究新知，解读教材

认识地球表面水的分布特点

教师出示教材第30页“地球表面水的分布”图文内容和数据图表，引导学生观察：“请大家仔细观察教材上的图片和数据，说说地球表面水的覆盖情况是怎样的？地球上的水主要分布在哪些地方？”

学生分组观察讨论，结合教材文字标注和数据，梳理地球表面水的分布特点，如“地球表面约71%被水覆盖”“地球上的水主要分布在海洋中，还有一部分分布在河流、湖泊、冰川、地下等地方”。教师巡视指导，补充讲解数据的意义：“地球表面大部分都是水，但是这些水并不是都能被我们直接利用，其中海洋水占了绝大部分。”

随后，组织学生开展“地球水分布模拟”活动：教师准备一个地球仪和蓝色、白色、棕色的贴纸，蓝色贴纸代表海洋水，白色贴纸代表冰川水，棕色贴纸代表陆地。让学生根据教材数据，将不同颜色的贴纸贴在地球仪对应的位置，模拟地球表面水的分布。活动完成后，邀请学生展示自己的地球仪，分享模拟思路，教师点评并强调：“从模拟结果可以看出，地球表面海洋水占比最大，冰川水主要分布在两极地区，河流和湖泊水分布在陆地上。”

设计意图：结合教材图文和数据图表，让学生直观认识地球表面水的分布特点和主要分布类型。通过模拟活动，强化学生对水分布情况的认知，提升动手实践能力，突破教学重点。

了解地球上水的主要类型及特点

教师出示教材第31页“地球上水的主要类型”图文内容，提问：“请大家观察教材上的图片，说说地球上的水主要分为哪几种类型？每种类型的水有什么特点？”

学生观察讨论后发言，教师结合教材文字讲解：“地球上的水主要分为海洋水、淡水两大类。海洋水是咸水，含有大量的盐分，不能直接饮用和用于农业灌溉；淡水是不含或含少量盐分的水，主要分布在冰川、河流、湖泊、地下等地方，是我们人类和其他生物生存必需的水资源。”

为强化认知，教师补充教材第31页的淡水分布数据：“在地球上的淡水中，冰川水占了绝大部分，约占淡水总量的68.7%，而我们能直接利用的河流、湖泊水和浅层地下水只占淡水总量的很小一部分，不到1%。”随后，组织学生讨论：“了解到这些数据后，你有什么感受？”学生发言后，教师总结：“地球上的淡水资源非常稀缺，我们必须珍惜每一滴水。”

设计意图：结合教材图文和数据，让学生了解地球上水的主要类型及特点，明确淡水资源的稀缺性。通过数据讨论，激发学生珍惜水资源的意识，为后续学习节约水资源铺垫。

理解水对生命的重要意义

教师出示教材第32页“水对生命的重要性”图文内容（包含植物生长