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高职微生物检验教学中的教学改革策略

王铁斌

赤峰应用技术职业学院，内蒙古赤峰024005

摘要：当前社会对于高技能应用型人才需求快速增加，高职教育作为培养此类人才的重要阵地，也面临加强学生

实践能力培养的突出挑战。其中微生物检验课程则是生物技术类专业重要组成部分，很大程度上承担着学生实际

操作能力、职业素养培养的重要任务。基于此，本研究将深入剖析高职微生物检验课程教学基本现状，指出其目

前存在的课时分配不合理、教学手段单一、实验教学内容复杂等问题。为有效应对这些教学问题，研究提出了高

职微生物检验课程教学改革策略。主要包含理论与实践一体化的教学模式，以切实加强信息化技术应用；同时也

倡导翻转课堂教学模式，以此促进学生自主学习与课堂互动。研究表明，针对高职微生物检验教学改革策略的有

效实施，很大程度上可提升学生实践能力及其综合素质。

关键词：高职教育；微生物检验；教学改革；翻转课堂；信息化教学

中图分类号：G712

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0引言了学生的课堂学习效果。

为有效应对课时不足的问题，高职教师通常会增

在高职院校生物技术及其相关专业教学中，微生

加每节课内容量，减少课外拓展、答疑时间，因而整

物检验课程无疑占据着重要地位，现已成为培养学生

个课堂教学氛围多显得沉闷，学生无法充分理解吸收

实验操作技能、实际问题解决能力的关键性课程。然

知识。与此同时，高职微生物检验课程要求理论与实

而，因行业需求快速变化、教育模式日益创新，高职

践并重，然而实验课程的消耗时间往往较长，要求学

微生物检验所沿用的传统教学方式，显然难以满足高

生动手操作以提高实验技能。但目前很多高职院校中，

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职教育实际需求。尤其是对于微生物检验这类高度依

实验课进度相较于理论课程滞后，部分实验项目甚至

赖实验操作的学科教学，尚存在过于注重理论传授的

进行了删减或选择性地进行，以此减少实验课负担必

问题，单一教学方法显然无法有效提高学生综合实践

将影响学生实践能力的培养。

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能力。为此，高职位生物检验教学亟需开展教学改革，

1.2教学方法较为单一

以大幅度提升该课程实用性及学生学习能力。下述将

对于高职微生物检验课程而言，教学方法较为单

从高职微生物检验课程教学现状出发，深度解析适应

一。由于微生物学检验课程内容复杂，所涉及的专业

新时代教育需求的教学改革策略。

术语通常较多，且许多概念较为抽象，这就导致学生

1高职微生物检验课程教学现状

在实际学习过程中极易感到枯燥乏味。传统教学模式

1.1课时占比相对较少下大多以教师讲授为主，课堂上教师始终处于主导地

目