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2025年学院办学条件达标自查报告

一、学院基本情况

学院于2012年经省人民政府批准设立，是一所以工科为主、多学科协调发展的全日制普通高等职业院校。截至2025年6月，学院占地面积820亩，校舍建筑面积38.6万平方米（其中教学行政用房16.2万平方米，学生宿舍12.8万平方米），图书馆面积2.1万平方米。现有在校生12680人（其中全日制专科生12450人，高职扩招学生230人），教职工总数892人，其中专任教师685人，外聘教师120人，生师比18.5:1（教育部规定高职高专院校生师比不高于18:1，超标的0.5个百分点主要因新增人工智能技术应用、工业机器人技术两个热门专业导致教师补充周期延迟）。

学院现开设专业32个，涵盖装备制造、电子信息、财经商贸、土木建筑等7个专业大类，其中省级高水平专业群2个（智能制造、数字经济）、省级特色专业5个（机械制造与自动化、大数据技术、电子商务、建筑工程技术、新能源汽车技术），形成了“对接区域产业、聚焦优势领域、动态调整优化”的专业布局。2023-2025年，学院先后通过教育部职业院校教学工作诊断与改进复核、省级“双高计划”中期验收，办学定位与区域经济发展需求匹配度达92%。

二、办学条件达标自查情况

（一）师资队伍建设

1.结构指标：专任教师中，硕士及以上学位教师521人（占比76.1%），其中博士38人（占比5.5%）；副高级及以上职称教师215人（占比31.4%），中级职称教师320人（占比46.7%）；“双师型”教师452人（占比66%），其中具备行业高级技师、工程师资格或企业工作经历满5年的教师187人。外聘教师中，行业企业技术骨干占比85%，均具备高级专业技术职务或高级工以上职业资格，符合“外聘教师数不超过专任教师数的25%”的要求（外聘教师占比17.5%）。

2.培养与发展：近三年累计投入教师培训经费420万元，组织教师参加企业实践、国内外访学、教学能力培训等1200余人次，其中选派35名骨干教师到德国、新加坡等国参加职业教育专题研修；建立“教学名师-专业带头人-骨干教师-青年教师”四级培养体系，现有省级教学名师2人、省级专业带头人5人、院级教学团队12个；实施“青蓝工程”，为120名青年教师配备导师，近三年青年教师教学能力竞赛获奖率达85%（省级以上奖项32项）。

3.存在差距：博士学历教师占比低于省级“双高计划”要求的8%，高层次领军人才（如国家级教学名师、行业技术专家）数量不足；部分新专业（如虚拟现实技术应用）教师企业实践经验不够，“双师型”教师的技术服务能力有待提升。

（二）教学设施与资源

1.校舍与场地：教学行政用房生均12.8平方米（教育部标准≥12平方米），学生宿舍生均10.1平方米（标准≥6.5平方米），均达标；体育场馆面积3.2万平方米（含400米标准田径场、室内体育馆、篮球场12个），生均体育活动面积2.5平方米（标准≥2.3平方米）。

2.教学仪器设备：教学科研仪器设备总值1.86亿元，生均14660元（标准≥4000元）；近三年新增设备6200台（套），更新率达35%，其中智能制造实训中心（含工业机器人、3D打印设备）、大数据综合实训室等重点设备利用率超90%；实验实训开出率100%，其中综合性、设计性实验占比65%（标准≥50%）。

3.信息化建设：校园网出口带宽10G，无线网络覆盖率100%；建成智慧教室56间（含互动式、虚拟仿真实训教室）、在线教学平台1个（集成课程资源2800门，年均访问量超200万次）；依托“智慧校园”系统实现教务管理、学生事务、后勤服务全流程数字化，2025年教学管理信息化满意度达91%。

4.图书资源：图书馆纸质图书112万册（生均88册，标准≥80册），电子图书150万册，中外文数据库12个；年新增图书4万册，生均年进书量3.1册（标准≥3册）；开通移动阅读平台，日均借阅量2600册次，数字资源利用率78%。

（三）专业与课程建设

1.专业群建设：智能制造专业群（涵盖机械制造与自动化、工业机器人技术等6个专业）对接区域高端装备制造产业，与本地12家龙头企业共建课程标准、实训基地，近三年毕业生对口就业率89%；数字经济专业群（大数据技术、电子商务等5个专业）联合行业协会开发“数商”职业能力模块，学生获全国职业院校技能大赛（电子商务赛项）一等奖2项。

2.课程与教材：建成省级在线精品课程12门、院级精品课程45门，其中《工业机器人编程与调试》《跨境电商运营实务》等5门课程实现与企业真实项目同步更新；近三年主编国家规划教材8部、校企合作开发教材22部，教材选用合规率100%，新版教材使用比例85%（标准≥80%）。

3.教学改革：