婴幼儿学习与发展2 第二章 第二节婴幼儿身体发育的特点与保育 教案.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

第二章婴幼儿生理发展

任务名称第二节婴幼儿身体发育的特点与授课课型新授课

保育

授课班级课时2课时

授课时间授课人

本节是第二章“婴幼儿生理发展”的核心内容，基于前一节“婴幼儿生

长发育的指标与评价”，进一步聚焦0-3岁婴幼儿身体发育的具体特点（含

身体、牙齿、视觉、听觉、动作五大维度）及对应保育要点。内容紧密结合

内容分析

婴幼儿生长发育的连续性、系统不平衡性等规律，兼具理论性与实操性，既

是对前期指标知识的应用延伸，也是培养学员保育实践能力的关键模块，为

后续职场中科学开展婴幼儿照护工作奠定基础。

学生已掌握婴幼儿生长发育的形态指标（如身高、体重）和评价方法

（如生长曲线法），具备基础的婴幼儿生理认知。但缺乏对“发育规律与保

学情分析育措施结合”的实操经验，易出现“懂理论但不会落地”的问题。学生学习

兴趣集中在案例分析和实践操作，需通过具体场景、互动任务强化知识应用

能力。

素质目标：

1.树立“以婴幼儿为中”的保育理念，尊重婴幼儿生长发育的个体差异

性。

2.培养严谨、细致的工作态度，增强对托育工作的责任感与合作意识。

3.认同“德智体美劳全面发展”的儿童培养目标，将科学保育与儿童发展需

教学目标求结合。

能力目标：

1.能准确识别婴幼儿身体、牙齿、视觉、听觉、动作发育的正常表现与异常

信号。

2.能根据不同发育维度的规律，设计并实施对应的保育措施（如辅食添加、

视觉训练游戏）。

1

3.能为家长提供关于婴幼儿发育保育的简单科学建议。

知识目标：

1.掌握婴幼儿身体发育的四大规律（连续性与阶段性、系统不平衡性等）。

2.熟知婴幼儿牙齿、视觉、听觉、动作发育的关键时间节点与特点。

3.掌握各发育维度对应的保育工作要点（如口腔清洁、噪声防护、动作训

练）。

1.婴幼儿身体发育的四大规律（连续性与阶段性、系统不平衡性、部位生长

教学重点不均等性、个体差异性）。

2.婴幼儿牙齿、视觉、听觉、动作发育的核心规律与保育要点。

1.理解“系统不平衡性”在各发育系统（如神经系统、生殖系统）中的具体

体现，并转化为针对性保育措施。

教学难点

2.结合婴幼儿动作发展规律（如近远规律、大小规律），设计符合不同月龄

的动作训练活动。

教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境模拟法

学习方法自主学习法、合作学习法、理论联系实际法、实践操作法

教学过程

课前

环节教学内容师生互动设计意图