婴幼儿学习与发展2 第三章 第二节 婴幼儿情绪情感发展.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

任务名称婴幼儿情绪、情感发展授课课型新授课或复习

授课班级课时

授课时间授课人

教学内容围绕婴幼儿情绪、情感发展特点展开，涵盖婴幼儿情绪情感的

概念、分类、功能、特点及培养机制等方面的理论知识，同时结合多个实际

内容分析

案例。通过理论与案例结合，让学生掌握婴幼儿情绪情感发展规律，为今后

从事托育工作奠定基础。

学生已具备一定的专业基础知识，但对于婴幼儿情绪与情感概念的特点

发展相对不足。他们对实际案例充满兴趣，渴望通过具体案例学习如何将理

学情分析

论应用于实践，且具备一定的自主学习和小组合作能力，但在活动设计的创

新性和细节把控方面还有待提高。

素质目标：培养学生对托育工作的责任感和使命感，树立正确的职业价值

观。激发学生的创新意识和探索精神，提高学生的团队协作能力。

能力目标：能够依据婴幼儿年龄特点和发展需求，掌握正确的婴幼儿情绪

教学目标情感培养方法。具备在实际教学中灵活运用各种教学方法观察婴幼儿情绪、

情感的能力。

知识目标：准确阐述婴幼儿情绪、情感的概念、特点、培养方式。深入理

解不同月龄段婴幼儿情绪、情感的培养方式的运行机制。

1.掌握0-3岁婴幼儿情绪发展的阶段性特征，如情绪表达形式、情绪理解能

力的年龄差异。

教学重点

2.理解情绪发展活动设计要点，包括如何通过互动回应、游戏引导等促进情

绪调节能力发展，结合案例掌握设计流程。

1.引导学生在活动设计中精准把握不同婴幼儿的情绪反应差异，设计个性化

教学难点情绪疏导方案。

2.帮助学生平衡活动趣味性与情绪教育目标，解决理论应用中回应婴幼儿负

1

面情绪的实操难题。

教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践教学法

学习方法自主学习法、合作学习法、实践探究法

教学过程

课前

环节教学内容师生互动设计意图

在教学平台发布婴幼儿情绪情感理论学生自主学习线上资料，在让学生提前了

知识文档，包括概念、发展特点、培讨论区提出疑问，教师及时解教学内容，

养方式；上传案例的详细资料，如设解答；教师引导学生分享初带着问题学

线上计个性化情绪疏导方案等；布置思考步的学习心得和想法习，提高课堂

活动问题，如“这些案例分别体现了哪些学习效率；培

情绪、情感？”“你认为案例中哪些养学生自主学

环节可以进一步优化？”习能力。

课中

环节教学内容师生互动