点写精彩面绘华章六年级上册第二单元复习课教学设计.docVIP

“点”写精彩，“面”绘华章

——六年级上册第二单元复习课教学设计

一、设计思路

统编版六年级上册第二单元的人文主题是“革命岁月”，语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的；尝试运用点面结合的写法记一次活动”。本次单元复习课从人文主题和语文要素出发，以”庆祝建党100周年”这一真实情境为主线，回顾百年征程，感悟革命先辈伟大壮举，牢记“强国有我”的光荣使命的同时，由读到写，层层落实单元训练目标。

二、教学目标：

1.正确读写分辨本单元的易错音和形近字。结合语境，正确书写“悬崖、棋盘”等7个易错词。

2.能运用抓关键信息、罗列小标题的方法，梳理课文内容，整理课文思维导图，重温革命历程。

3.能通过课内与课外相结合的方式，说出点面结合写法的好处，领悟革命精神。

4.能运用点面结合写法，写出拔河比赛的精彩场面。

三、教学过程

（一）创设情境，导入课题

1.情境导入：同学们，今天老师要带大家一起穿越时空，回到一段波澜壮阔的革命岁月。2021年的建党100周年庆典上，祖国的年轻一代许下了铮铮哲言。那铿锵有力的声音，至今还回荡在我们耳边。我们一起来看一段视频。看完后谈谈你的感受。

(设计意图：创设与学生真实生活相关联的学习情境，引导学生回顾党的百年历程，激发学生探究学习的兴趣。)

2.播放视频。

3.指名说体会。师总结：同学们说的太棒了，是呀，百年前我们的先辈开启了中国共产党百年征程的第一步。这一节课，让我们再次重温那段革命岁月，开启第二单元的复习吧。

4.师：来，我们一起回顾一下本单元的人文主题和语文要素。在这个单元里，我们的人文主题是?“革命岁月”，语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的；尝试运用点面结合的写法记一次活动”。

（二）活动一：字词检阅台

1.同学们，字词是语文学习的基石，接下来，就让我们一起重温本单元重要的字词，看看谁能顺利通过字词检阅台，成为“字词小标兵”。

2.开火车带读第一组词语，男女生交替读第二组词语。

3.这些字词大家都认得很清楚，让我们进入字词检阅台的最后一关。老师这里有一首特别的诗歌，不过它有些词语空缺了，需要大家在学习单中补全。（学生完成学习单）好啦，现在我们一起来订正一下，有错误的及时改正。

tiěsuǒ?????dàdùhé??

(???????)飞悬(???????),长征战士谱壮歌。

?????qípán???????????lūnliúdàn??????kòu

但看(?????)施陷阱，?又(???????)灭倭（????）。

???????????????????xuányá???????????????????????????????

孤军诱敌浑身胆,投身(?????)一片丹。

????qízhì???????????????hōngmíng

五星(????)长空耀，???礼炮(?????)冲云天。

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初心不忘记荣耀，????万里江山代代延。

4.那我们一起合作来齐读这首诗歌。

（三）活动二：重走百年路

1.读着这首诗歌，我们仿佛看到了党和军队走过的苦难与辉煌的岁月，感受到了先辈们的卓越奋斗。现在，老师想请同学们交流一下：诗里包含了哪些历史事件呢？

2.学生交流：飞夺泸定桥、红军长征、狼牙山***、开国大典。

3.哇！同学们的眼睛真亮，一下子就找出来了！那大家再思考一下，本单元的五篇课文是按照什么顺序编排的呢？

4.师：非常准确！本单元的五篇课文分别叙述了五个历史事件，我们以时间轴的形式串联起来，这样就能抓住每篇课文的关键信息。(设计意图：聚焦情境任务，将字词复习与课文内容回顾相结合，让学习的目的更明确，针对性更强。寻找第二单元五篇课文之间的联系，以时间轴的形式将它们串联起来，培养学生通过抓关键信息的方法，用思维导图梳理课文内容的能力。)

5.下面，我们一起回顾一下本单元的课文。学生以小组为单位，选择一篇课文来梳理，完成练习卡上的相关练习。

7.首先是《七律?长征》，谁能说一说这首诗中红军经历了哪些地方，展现了红军怎样的精神品质呢？

6.回答得太精彩了！接着看《狼牙山***》，谁来梳理一下课文的主要内容和体现的精神品质？

7.太棒了！分析得很透彻！那《开国大典》呢，按照什么顺序写的，又让我们感受到了什么？

8.真厉害！思路特别清晰！《灯光》这篇课文围绕?“灯光”展开，有谁能说一说三个“灯光”分别对应什么，告诉了我们什么道理？

9.理解得非常深刻！最后《我的战友邱*云》，谁来分享一下？

(设计意图：从梳理课文内容，提取关键词，罗列小标题实现对已学内容的有效复习。复习课的基本功能是对已学内容的回顾、整理与巩固，让学生经历探究的过程，从而进一步巩固基础知识。)

（四）活动三：点面魔法秀

1.同学们的表现都太出色了！无论是学习古诗还是课文