婴幼儿游戏活动实施项目四 任务五 实施婴幼儿情感社会性游戏活动.pdfVIP

婴幼儿游戏

活动实施

项目四

实施婴幼儿早期发展游戏活动

主讲人：

实施婴幼儿情与感社会性

游戏活动实施要点

在蕾蕾班的游戏时间里，小朋友们正在玩着

各种各样的游戏。有的小朋友在一起玩捉迷

藏，有的小朋友在一起玩扔沙包，有的小

朋友在一起玩堆积木。然而，28个月大的天

天却独自坐在一旁，看着其他小朋友玩耍，

似乎不知道该怎么加入他们的游戏。

如果你是托育师，应该怎样帮助天天融入其

他小朋友的游戏中呢？

目录一、理论准备

二、任务实施

社会情感能力是人在与他人、社会进行沟通交往过程中一项必不可少的伴

其一生的能力，婴幼儿时期的社会情感能力发展水平对人一生的发展影响

重大，决定着个体能否形成健康的人格和良好的社会适应性。

婴幼儿社会和情感能力的培养方法主要包括与婴幼儿建立关系、积极地行

为管理、情绪调节等。在情感与社会性游戏中，应使用一些积极的行为管

理技巧，包括承认婴幼儿的感受、模拟情感语言、鼓励婴幼儿反思、示范

自我调节策略等。

让婴幼儿在丰富的角色类游戏活动中收获生活经验，获得社会认知，对此托

育师要积极创新游戏角色体验。

混龄游戏让不同年龄的婴幼儿共同参与，促进社会性发展。在混龄游戏中，低

龄婴幼儿探索交往方式，大龄婴幼儿照顾低龄婴幼儿，分享玩具，共同活动。

丰富感官刺激与情感识别

可以利用各种感官材料来模拟不同情感

的表达，如使用柔和的音乐和舒缓的蓝

色光影来表达平静，或通过明亮的颜色

和快节奏的音乐，来表达快乐。

将中华传统文化与培养婴幼儿情感、社会性游戏活动相结合，不仅可以培养婴幼。

儿对中华传统文化独特元素的敏感性，还可以在情感和社会性发展上取得显著进步。

第二部分

第二部分

评估婴幼儿：评估婴幼儿的身心发展特质、健

康状况、精神状态和情感社会性发展的差异性。

评估环境：评估环境是否干净、整洁、温湿度

适宜。

评估照者：着装整齐，洗净双手，摘去多余

饰品，使用普通话。

评估物品：根据游戏活动方案评估玩教具的安

全性、完整度，准备数字设备、签字笔、铅笔、

笔记本、消毒液等。

（一）热身

热身通常以律动较强的舞蹈、模仿操等活动为主。也可以适当采取互相介绍

等破冰游戏帮助婴幼儿初步了解如何建立良好的人际关系。

（二）导入

导入活动包括图片导入、故事导入和视频导入，增强婴幼儿的情绪识别能力

和社交概念理解。

导入方法有直接导入法、情景导入法、材料导入法等。

（三）示范

可以运用角色扮演或使用智能玩具进行互动示范

（四）观察指导

1.在游戏中托育师应创造机会，支持婴幼儿与同伴、成人的交流互动，体验交往的

乐趣。

2.言语往往是同伴交往成功或失败的决定因素，可以鼓励婴幼儿学会用口头语言或

肢体语言与同伴交流，

（五）结束

1.玩具归位：组织婴幼儿一起整理场地道具，表扬婴幼儿的整理行为，强化他们的

自理能力和规则意识。

2.道别活动。

托育师要及时记录、复盘、反馈本次游戏活动的情况评价，及时向家长沟通反

馈婴幼儿在活动中的表现并进行指导，提供家庭延伸活动建议等。

谢谢观看！