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2026年高校讲师工作计划

2026年，结合个人岗位职责与所在院校“十四五”发展规划要求，本年度工作将围绕“教学提质、科研突破、育人创新、协同发展”四大主线展开，系统推进教学改革、科研攻关、学生指导及学术交流等核心任务，具体计划如下：

一、教学工作：深化改革，构建“高阶性、创新性、挑战度”课程体系

本年度承担《数据结构与算法》（本科二年级，64学时）、《人工智能基础》（本科三年级，48学时）、《机器学习前沿专题》（研究生一年级，32学时）三门课程教学任务。以OBE（成果导向教育）理念为指导，重点推进以下工作：

（一）课程内容优化与资源建设

1.《数据结构与算法》：针对学生程序设计能力薄弱、理论与实践脱节问题，重构教学内容为“基础结构（30%）—算法设计（40%）—工程应用（30%）”三大模块。引入LeetCode经典算法题（如动态规划、图遍历）作为课堂案例，新增“算法复杂度分析实验周”，要求学生用Python实现5种排序算法并对比性能；联合企业技术团队开发“算法可视化教学平台”，通过动画演示链表插入、红黑树旋转等抽象操作，预计3月底前完成平台测试，4月投入使用。

2.《人工智能基础》：结合2025年大模型技术发展趋势，更新“机器学习基础”章节内容，增加多模态大模型原理、微调技术等前沿知识；与学院实验室合作建立“AI案例库”，收录医疗影像诊断、智能驾驶决策等10个行业应用案例，要求学生分组完成“基于公开数据集的分类模型训练”大作业（占比30%），并在期末进行现场答辩。

3.《机器学习前沿专题》：针对研究生学术需求，设置“模型优化”“隐私计算”“多模态学习”三个专题模块，每模块邀请1-2位行业专家（如华为诺亚方舟实验室、阿里达摩院研究员）开展2次专题讲座；编写配套讲义《机器学习前沿技术实践指南》，涵盖从模型复现到论文写作的全流程指导，计划9月底前完成初稿，10月面向研究生开放共享。

（二）教学方法与评价改革

全面推行“混合式+项目式”教学模式，利用智慧树、学习通等平台开展线上预习（占比20%）、课堂研讨（占比50%）、课后拓展（占比30%）。具体措施包括：

-每门课程设置“问题驱动”预习任务，提前3天发布知识点微课（5-8分钟/节）及思考题（如“为什么红黑树比AVL树更适合实际应用？”），通过平台统计学生答题正确率，动态调整课堂讲解重点；

-课堂采用“30分钟讲授+20分钟分组讨论+10分钟成果展示”结构，《数据结构与算法》增设“算法擂台赛”环节，学生现场编写代码解决特定问题，由教师和学生共同评分；

-改革考核方式，减少期末笔试占比（调整为40%），增加平时表现（课堂参与20%、实验报告20%、项目答辩20%），其中《机器学习前沿专题》要求研究生提交1篇符合SCI/EI收录标准的课程论文（占比30%），由校外专家参与评审。

（三）课程思政融合

结合计算机学科特点，在《数据结构与算法》中融入“工匠精神”教育，通过讲解“北斗卫星导航系统的高精度定位算法”案例，强调算法设计中“精益求精”的重要性；在《人工智能基础》中增设“AI伦理”专题，分析深度伪造、算法歧视等社会问题，引导学生树立“技术向善”的价值观；在研究生课程中结合“国产替代”背景，介绍华为昇腾芯片、百度飞桨框架等自主创新成果，增强学生科技报国使命感。

二、科研工作：聚焦方向，推动“理论创新+应用转化”双轮驱动

本年度科研聚焦“智能教育技术”与“数据挖掘在医疗健康中的应用”两大方向，目标是主持1项省部级课题（如省自然科学基金）、发表2篇SCI/EI论文（其中1篇为TOP期刊）、完成1项横向合作项目（到账经费不低于30万元）。

（一）纵向课题申报与研究

1.省自然科学基金项目《基于多模态大模型的个性化学习路径推荐方法研究》：3月底前完成申报书撰写，重点突破“学习行为数据多模态表征”“个性化需求动态建模”“推荐策略可解释性优化”三个关键问题。计划组建由2名博士生、3名硕士生组成的研究团队，4月启动预实验（采集200名本科生在线学习行为数据），6月完成模型初步设计，12月形成中期研究报告。

2.教育部人文社科项目《算法伦理视域下智能教育系统的风险治理研究》：结合教学实践中发现的“算法推荐导致信息茧房”“个性化学习数据隐私泄露”等问题，5月前完成文献综述与理论框架构建，7-8月开展高校教师、学生问卷调查（计划回收500份有效问卷），9-10月进行深度访谈（选取10所高校的一线教师），11月完成研究报告初稿。

（二）横向合作与成果转化

与本地三甲医院（XX市第一人民医院）合作开展《基于电子病历的慢性病预测模型开发》项目，具体分工如下：

-1-3月：完成电子病历数据清洗（去除重复、缺失记录，规范术语），与医院信息科联合制定数据脱敏方案（采用差分隐私技术）；

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