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幼儿园师德师风责任追究制度

第一章总则

第一条为落实立德树人根本任务，保障幼儿身心健康发展，规范教师职业行为，依据《中华人民共和国教师法》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《事业单位工作人员处分暂行规定》等法律法规，结合本园实际，制定本制度。

第二条本制度所称“师德师风责任追究”是指对幼儿园在岗教职工违反职业道德、损害幼儿权益、破坏教育形象的行为，进行事实调查、责任认定、分类处理、结果运用、整改追踪的闭环管理过程。

第三条责任追究坚持“幼儿利益优先、事实证据为王、程序正当合规、惩处教育结合、分级分类处理、一案一整改”的原则，任何人不得干扰、拖延或拒绝执行。

第二章责任主体与职责边界

第四条园长为师德师风第一责任人，负责制度签发、资源保障、重大事件亲自指挥；副园长分管师德工作，负责日常巡查、投诉受理、数据汇总；保教主任负责教学行为监测、教师培训、案例剖析；保健医生、保育员、后勤人员参照本制度执行，出现交叉责任时按“谁岗位谁负责、谁审批谁连带”原则划分。

第五条教师履行以下义务：

（一）每日晨检前完成自我情绪打卡，出现明显负面情绪主动报告；

（二）教学活动中全程开启录课笔，确保音视频资料保存十五日以上；

（三）发现同事存在体罚、言语暴力、漠视安全等行为，立即劝阻并同步上报，隐瞒不报视为同等责任；

（四）家长投诉须在2小时内做出初步回应，24小时内提供书面说明。

第六条家委会享有“随时观察、即时反馈、限时得到答复”的权利，对教师处理结果有异议可启动“二次合议”程序，由园方、家长、第三方专家各出两人组成合议团，三日内给出终局结论。

第三章负面清单与行为分级

第七条师德失范行为按性质、情节、后果划分为四级：

（一）一级：重大违法违纪，包括性侵、猥亵、虐待、歧视、故意造成身体伤害、重大安全事故等；

（二）二级：严重违反师德，包括体罚、变相体罚、侮辱人格、传播宗教或封建迷信、违规收费、组织幼儿参加商业活动；

（三）三级：一般违规，包括消极怠工、讽刺挖苦、网络发布不当言论、违规补课、违规推销教辅；

（四）四级：苗头隐患，包括仪容不整、语言随意、迟到早退、课堂接打手机、与家长沟通语气生硬。

第八条每一级对应“行为描述+固定证据+量化标准”，例如：

二级“变相体罚”指让幼儿保持不适姿势持续3分钟以上，或强制重复书写同一汉字30遍以上，且造成幼儿当日食欲下降或夜间睡眠惊醒；只要视频显示教师发出指令、幼儿完成动作、保健医生次日晨检记录异常，即可固定证据链。

第四章发现与报告通道

第九条建立“5+2”发现机制：

（一）幼儿自述：设置“悄悄话信箱”，每周一开箱，由心理教师单独阅读，记录关键词；

（二）家长影像：家长可上传10秒以上原始视频，系统自动生成哈希值防篡改；

（三）同事见证：班级三位教师互相绑定“安全伙伴”，一人触发报警，两人同步接收；

（四）行政值班：副园长每日随机推门两次，使用水印相机记录；

（五）AI监测：午睡房、卫生间门口安装智能音频分析仪，识别“哭喊、打骂”关键词即推送预警；

（六）社会监督：与辖区派出所、社区妇联、责任督学建立“一键群呼”，重大事件同步到场；

（七）第三方飞行督导：每季度邀请异地名园长不打招呼进园，独立出具报告。

第十条所有渠道线索统一接入“师德风险台账”，按照“谁收到谁录入”原则，10分钟内完成系统登记，30分钟内由副园长指派两名以上调查员启动初核，杜绝私下消化。

第五章调查与取证规范

第十一条调查组成员不少于3人，其中必须包含一名法律背景人员、一名心理背景人员，实行回避制度，近亲属、师徒、同宿舍室友均须回避。

第十二条取证遵循“三原”标准：原始介质、原貌封存、原哈希值校验。视频、音频、照片、书面材料、体检表、聊天记录、财务流水均须双备份，一份存入园级加密硬盘，一份上传区教育局云端证据室。

第十三条询问幼儿采用“一对一、同性别、半开放”环境，心理教师以沙盘或绘画方式引导，全程录音录像，时长不超过20分钟，避免二次伤害；家长可隔着单向玻璃观看，但禁止出声提示。

第十四条被调查教师享有陈述申辩权，可委托律师或工会代表陪同，调查结束当日向其提供《事实确认单》，拒不签字须两名调查员注明原因并录像存证。

第六章责任认定程序

第十五条初核期限：四级行为24小时、三级行为3个工作日、二级行为5个工作日、一级行为立即停职接受公安调查。

第十六条园级师德认定委员会由7人组成：园长、副园长、保教主任、工会主席、法律顾问、家长代表、区督学。委员会根据证据链完整度、行为恶劣程度、社会负面影响、幼儿身心受