Unit 3 Topic 1 English is widely spoken around the world作业设计教学设计教学设计教学设计.docxVIP

**一、基础巩固类作业（面向全体学生）**

1.**情境化词汇运用**

-设计主题相关（如环保、健康生活）的语境填空题，例如：

*Toreduceairpollution,weshould_______(ride)bikesinsteadofdrivingcars.*

-用词汇制作思维导图（如HealthyLifestyle为中心词，延伸出饮食、运动、睡眠等分支）。

2.**语法任务结合生活**

-用现在完成时记录个人成长足迹：

*Ihavelearned50Englishwordsthismonth.*

-为校园活动设计海报，要求包含比较级/最高级（如Themostinterestingclubis...）。

**二、实践拓展类作业（分层设计）**

1.**主题调研任务（小组合作）**

-**Topic**:调查班级同学的课余活动（如Howdoyouspendyourfreetime?）

-**输出形式**：图表+口头报告（用频度副词描述结果，如60%ofstudentsoftenreadbooks.）。

2.**跨学科融合作业**

-**英语+科学**：用英语制作垃圾分类流程图（标注材料名称与处理方式）。

-**英语+美术**：设计中国传统节日英文手抄报，配插图和文化解说。

3.**分层写作任务**

-**基础层**：根据提示词写5句关于MyWeekendPlan的短文。

-**提高层**：以APerfectTrip为题，用条件状语从句（if/when）写一篇80词左右的游记。

**三、创新探究类作业（提升思维品质）**

1.**辩论式作业**

提供辩题（如Isonlinelearningbetterthanface-to-faceclasses?），学生分组搜集论据，用英语记录3条支持/反对理由。

**文化对比项目**

对比中西方餐桌礼仪，用表格列出差异，并录制1分钟英文解说视频。

3.**问题解决任务**

-假设你是校长助理，针对校园浪费现象用英语起草3条建议（参考句型：Weshould.../Itsbetterto...）。

**四、个性化作业（尊重差异）**

**自助餐式作业**：学生自选1-2项完成

-为英文歌曲填词（指定语法点，如过去式）

-录制用英语讲中国成语故事音频

-设计英语版校园安全须知漫画

**五、评价与反馈**

1.**多元评价方式**

-学生自评：用Checklist勾选完成度（如Iused5newwordscorrectly.）

-家长反馈：签字确认实践类作业的参与过程（如采访、调查）。

2.**展示性评价**

-优秀作业在班级英语角展览，或通过公众号推送。

**设计原则说明**

1.**情境驱动**：所有作业围绕教材单元主题（如仁爱版八年级下册的FeelingsandEmotions）。

2.**思维可视化**：通过图表、思维导图等工具提升逻辑性。

3.**技术融合**：鼓励用PPT、短视频等数字化形式呈现作业。

这样的设计既落实新课标要求，又能激发学生学习兴趣，实现从知识本位向素养导向的转变。