第三章 整式及其加减 全章复习 七年级数学上册（北师大版2024）.docxVIP

第三章整式及其加减全章复习

题型梳理

题型梳理

题型方法

题型一代数式

题型二同类项

题型三整式的加减及化简求值

题型四探索与表达规律

知识清单

知识清单

考点一、代数式

运算符号(＋、－、×、÷、乘方、开方)把数和表示数的字母连接而成的，像这样的式子叫做代数式，单独的一个数或一个字母也是代数式．

要点归纳：代数式的书写规范：

（1）字母与数字或字母与字母相乘时，通常把乘号写成“·”或省略不写；

（2）除法运算一般以分数的形式表示；

（3）字母与数字相乘时，通常把数字写在字母的前面；

（4）字母前面的数字是分数的，如果既能写成带分数又能写成假分数，一般写成假分数的形式；

（5）如果字母前面的数字是1，通常省略不写．

考点二、整式的相关概念

单项式：由数字或字母的积组成的代数式叫做单项式，单独的一个数或一个字母也是单项式．

2．多项式：几个单项式的和叫做多项式．在多项式中，每个单项式叫做多项式的项．

3.多项式的降幂与升幂排列：

把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来，叫做把这个多项式按这个字母降幂排列．另外，把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来，叫做把这个多项式按这个字母升幂排列．

4．整式：单项式和多项式统称为整式．

考点三、整式的加减

1．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项．所有的常数项都是同类项．

2．合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项．

考点四、探索与表达规律

寻找规律并用字母表示这一规律体现了从特殊到一般和归纳、猜想的数学思想的运用.解题中应注意先从特殊的结果寻找规律，再用字母表示，最后加以验证.

题型方法

题型方法

【题型一】代数式

【例1】（24-25七年级上·广西南宁·阶段练习）如图所示，表示外侧圆的半径，表示内侧圆的半径，下列用代数式表示圆环的面积正确的是（???）

A． B． C． D．

【答案】B

【分析】本题主要考查的是列代数式的知识，熟练掌握列代数式的一般方法是解题的关键；首先根据圆的面积公式分别计算出外圆的面积和内圆的面积；然后再根据圆环的面积外圆的面积内圆的面积，列出代数式即可．

【详解】解：圆环的面积，

故选：B．

【举一反三】【变式1】（24-25七年级上·江西宜春·阶段练习）代数式的意义是（????）

A．a的平方与b的平方的和； B．a与b的和的平方

C．a的平方与b的平方的积 D．以上都对

【答案】A

【分析】本题考查代数式的意义，正确理解题意是解题关键.根据的意义分别解析即可.

【详解】解：A、a的平方与b的平方的和表示为：，符合题意；

B、a与b的和的平方表示为：，不符题意；

C、a的平方与b的平方的积表示为：，不符题意；

故选：A.

【变式2】（24-25七年级上·新疆和田·阶段练习）下列代数式中有个单项式．

，，，，0，，，

【答案】5

【分析】根据单项式的定义进行判断即可．

本题主要考查了单项式的定义，解题的关键是熟练掌握单项式的定义，由数与字母的积组成的代数式叫做单项式，单个的字或数字也是单项式．

【详解】单项式有，，0，，y，共5个．

故答案为：5．

【变式3】（24-25七年级上·福建福州·期中）为了绿化校园，学校决定修建一块长15米，宽10米的长方形草坪，并在草坪上修建如图所示的十字路，小路宽均为米．

(1)请用含的式子表示小路的面积；

(2)当时，求草坪的面积（阴影部分）．

【答案】(1)

(2)平方米

【分析】此题考查了列代数式，已知字母的值求代数式的值，正确理解小路面积的计算方法是解题的关键．

（1）小路的面积等于长为米，宽为米和长为米，宽为米的长方形的面积之和减去一个边长为米的正方形的面积；

（2）草坪的面积原长方形的面积路的面积，代入数值计算可得．

【详解】（1）解：小路的面积为平方米；

（2）草坪的面积=，

当时，草坪面积=(平方米)．

【题型二】同类项

【例2】（24-25七年级上·湖南长沙·阶段练习）下列各式中，与是同类项的是（????）

A． B． C． D．

【答案】C

【分析】本题考查了同类项的定义，所含字母相同，相同字母的指数也相同的项叫做同类项．单项式含有字母a、b，且指数分别为4、1，根据同类项的定义进行判断．

【详解】解：∵含有字母a、b，且次数分别为4、1，

∴与是同类项的是．

故选：C．

【举一反三】【变式1】（24-25七年级上·青海海西·期末）若和的和是单项式，则．

【答案】

【分析】本题考查了合并同类项，同类项的定义，掌握同类项的定义：所含字母相同，相同字母的指数也相同的项叫同类项．根据同类项的定义列出方程，再求解即可．

【详解】解：由题意可知这两个单项式是