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2025年学校人事处工作总结及2026年工作计划

2025年，学校人事处在校党委、行政的统筹领导下，紧扣“双一流”建设目标与“十四五”事业发展规划，以“强队伍、优机制、提效能、促发展”为主线，系统推进师资队伍建设、人事制度改革、人才服务保障等核心工作，为学校教育教学、科研创新和社会服务提供了坚实的人才支撑。全年围绕“引育用留”全链条精准发力，在关键领域取得突破性进展，现总结如下：

一、2025年工作总结

（一）师资队伍结构持续优化，支撑学科发展能力显著提升

以学科建设需求为导向，动态调整师资队伍建设策略。全年新增专任教师187人，其中高层次人才（含国家级、省级人才计划入选者）占比32%，较2024年提升8个百分点；博士学位教师占比从68%提升至73%，45岁以下青年教师中博士比例达91%，形成“老中青”梯次合理的学术队伍。针对新兴交叉学科（如人工智能+医学、数字经济+文化遗产），通过“学科特区”专项引才计划，柔性引进跨领域领军人才12名，组建交叉学科团队8个，其中3个团队获省级“学科交叉创新团队”认定。

在存量教师培养方面，实施“青年英才攀登计划”与“骨干教师赋能工程”。前者通过“导师制+项目制”模式，为86名35岁以下青年教师配备学科带头人与企业导师双导师，支持其主持校级“启航项目”，全年产出SCI/EI论文123篇，获省部级科研奖励7项；后者聚焦教学与科研能力双提升，组织“教学创新工作坊”“科研方法研修班”等专项培训42场，覆盖教师1200余人次，参与教师在省级教学竞赛中获奖率同比提高25%，主持国家级课题数量增长18%。

（二）人才引育机制改革深化，精准化水平全面提高

人才引进打破“唯帽子”倾向，建立“分类评价、按需引才”机制。针对基础学科，重点考察学术潜力与研究持续性，引进具有重大基础研究成果预研的青年学者23名；针对应用学科，增设“产业贡献度”评价指标，联合企业开展“双盲评审”，引进有3年以上行业经验、主导过技术转化项目的应用型人才19名。创新“校地企”联合引才模式，与3个国家级高新区、5家行业龙头企业共建“人才飞地”，全年通过飞地模式引进兼职教授28名，推动校企合作项目落地15项，到校科研经费增长4000万元。

职称评审改革突出“破五唯”与“立新标”。修订《教师专业技术职务评审办法》，将教学业绩权重从30%提升至40%，增设“教学贡献奖”“课程思政示范岗”等教学类附加分；对科研评价实行“代表作制”，允许基础研究人员以1-3篇高质量论文、应用研究人员以1项技术转化成果或标准制定作为主评材料。全年评审通过教授45人、副教授78人，其中教学型教师占比28%（较2024年提高10%），应用研究型教师占比35%（新增类别），评审结果满意度达92%。

（三）考核激励体系更趋科学，干事创业活力有效激发

全面实施“分类考核、聘期管理”制度。将教师分为教学科研型、教学为主型、科研为主型、社会服务型四类，分别制定考核指标：教学科研型突出“教学质量+科研贡献”双核心，教学为主型强化“课程建设+学生指导”，科研为主型聚焦“创新突破+成果转化”，社会服务型侧重“行业赋能+社会效益”。全年完成3200余名教师聘期考核，其中优秀率15%（仅授予前两类），基本合格及以下占比2%（主要为科研为主型中成果未达预期者），考核结果与绩效工资、岗位晋升、培训资源分配直接挂钩，推动教师主动对接岗位职责。

薪酬分配向关键岗位与突出贡献者倾斜。在绩效工资总额增长8%的前提下，设立“学科建设专项津贴”“重大成果奖励”“基层教学组织岗位补贴”三类增量项目：学科建设专项津贴重点支持“双一流”建设学科团队，人均月增2000-5000元；重大成果奖励覆盖国家级教学成果奖、国家科技奖、高水平论文等12类成果，全年发放奖励金1200万元；基层教学组织岗位补贴向课程组组长、教学团队负责人倾斜，惠及教师400余人。改革后，教师人均绩效工资增长12%，高层次人才留存率从89%提升至94%。

（四）服务保障能力提质升级，教师获得感明显增强

推进人事管理信息化建设，上线“智慧人事”平台，集成“一站式”服务模块，实现入职办理、职称申报、考核登记、薪酬查询等21项业务“网上办、掌上办”，业务办理时长平均缩短60%。建立“人事服务专员”制度，为高层次人才、新入职教师配备专属服务专员，提供政策解读、手续代办、资源对接等个性化服务，全年解决各类诉求380余件，服务满意度达98%。

关注教师职业发展与生活需求，建立“成长档案”与“困难帮扶”机制。为每位教师建立包含教学、科研、培训等信息的电子档案，动态推送职业发展建议；针对青年教师住房、子女入学等实际困难，协调校内周转房35套，与周边优质中小学签订“教育合作协议”，解决28名教师子女入学问题；开