师德师风建设实施方案5.docx

研究报告

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师德师风建设实施方案5

一、指导思想与目标

1.1.坚持以德立教，以德树人

在师德师风建设工作中，坚持以德立教，以德树人是核心指导思想。首先，我们深入贯彻党的教育方针，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，强化教师职业道德教育，提升教师的道德素养。据统计，近年来，我国各级教育部门共组织师德师风专题培训超过10万场，参与教师超过2000万人次，有效提高了教师的道德认识和职业操守。

其次，我们注重发挥师德典型的示范引领作用。通过评选表彰师德标兵、优秀教师等，树立了一批师德师风建设的先进典型。例如，某市教师张某某，长期坚守农村教育一线，关爱学生，无私奉献，被授予“全国优秀教师”称号，他的事迹在全市教育系统引起了强烈反响，激励了广大教师以更高的标准要求自己。此外，我们还开展了师德师风故事分享活动，通过真实案例传递正能量，弘扬高尚师德。

最后，我们将师德师风建设与教师评价、考核、晋升等挂钩，形成长效机制。例如，某省在教师职称评审中，将师德表现作为重要指标，明确规定师德考核不合格者不得参加职称评审。此举有效促进了教师不断提升自身师德素养，为教育事业的发展提供了坚实的人才保障。数据显示，近年来，我国教师队伍中，师德考核不合格的比例逐年下降，师德师风建设取得了显著成效。

2.2.提升教师职业道德素养

(1)提升教师职业道德素养是加强师德师风建设的基础性工作。通过开展多样化的培训和实践活动，引导教师树立正确的职业价值观，增强职业责任感和使命感。如某地区开展“师德师风大讲堂”活动，邀请道德模范、优秀教育工作者与教师面对面交流，使教师在真实案例中感受职业道德的力量。

(2)我们注重教师职业道德素养的日常养成，通过加强师德师风规章制度建设，规范教师教育教学行为。如某校制定了《教师职业道德规范》，明确了教师应遵守的基本准则，并将师德表现纳入教师年度考核，有效提升了教师的职业道德素养。

(3)在提升教师职业道德素养的过程中，我们充分发挥学校、家庭、社会三方面协同育人的作用。通过开展“家校共育”活动，引导家长关注和支持师德师风建设，同时，加强与社会的联系，邀请社会各界人士参与师德师风监督，共同营造良好的教育环境。数据显示，近年来，教师职业道德素养评价满意率逐年上升，教师队伍的整体素质得到了显著提升。

3.3.促进教师专业成长

(1)促进教师专业成长是提升教育教学质量的关键。近年来，我国各地教育部门投入大量资源，支持教师参加各类培训和进修，据统计，2019年至2021年间，全国共有超过500万名教师参加了各类专业培训，其中80%的教师表示培训对他们的专业成长起到了显著推动作用。

(2)某市一所中学实施“青蓝工程”，通过师徒结对的方式，帮助青年教师快速成长。该工程实施三年以来，青年教师的教学能力、科研水平、班级管理能力等方面均有显著提升，其中，约60%的青年教师成长为学校的教学骨干。

(3)我们还鼓励教师参与教育教学改革，推动教师成为教育教学改革的实践者和探索者。例如，某教师在了解到学生个性化学习需求后，自主研发了一套适合学生的个性化学习方案，该方案在全校推广后，学生的学业成绩和综合素质得到了显著提高，该教师也因此获得了“全国教育改革创新优秀个人”称号。

二、组织领导与责任分工

1.1.成立师德师风建设工作领导小组

(1)为加强师德师风建设工作，我们成立了由教育行政部门主要领导担任组长的师德师风建设工作领导小组。该领导小组负责统筹规划、组织实施师德师风建设工作，确保各项工作落到实处。领导小组成立以来，已召开专题会议20余次，研究部署师德师风建设工作，形成了较为完善的师德师风建设工作体系。

(2)在领导小组的领导下，各地教育部门结合实际，成立了相应的师德师风建设工作领导小组，确保工作覆盖到每一个学校。例如，某县教育部门成立了由县教育局局长任组长，各科室负责人为成员的师德师风建设工作领导小组，负责全县师德师风建设工作。该领导小组成立以来，共组织开展了50余次师德师风专项检查，有效促进了师德师风建设。

(3)领导小组还注重发挥专家咨询作用，邀请教育专家、道德模范等参与师德师风建设工作。如某市教育部门聘请了10名教育专家组成师德师风建设工作咨询组，为师德师风建设工作提供专业指导。在领导小组的带领下，全市师德师风建设工作取得了显著成效，教师职业道德素养得到了明显提升，教育教学质量稳步提高。据统计，近三年来，全市教师师德考核合格率达到了98%以上。

2.2.明确各部门职责

(1)在师德师风建设实施方案中，明确各部门职责是确保工作有序开展的关键。教育行政部门作为主要责任部门，负责制定师德师风建设工作规划和相关政策，对全校师德师风建设工作进行统筹协调。以某市为例，市教育局成立了专门的师德师风建