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基于英语学习活动观开展阅读教学

一、需求分析：英语阅读教学的现实困境与理论转向

近年来，随着基础教育课程改革的持续推进，英语学科核心素养逐渐成为指导课堂教学的核心理念。其中，语言能力、文化意识、思维品质和学习能力被明确为学生发展的四大支柱。在这一背景下，传统的以知识灌输和语法讲解为主的阅读教学模式已难以满足新时代人才培养的需求。大量一线教学实践表明，当前初中阶段的英语阅读课堂仍普遍存在“重形式轻理解”“重结果轻过程”“重词汇轻语篇”的倾向。

许多教师在组织阅读教学时，习惯性地将课文拆解为若干个孤立的语言点进行逐句翻译和语法解析，忽视了文本的整体意义建构过程。学