中学生日常行为规范制度.docxVIP

中学生日常行为规范制度

第一章总则

第一条本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》及相关法律法规，参照国家教育部发布的《中小学生守则》和行业普遍适用的教育管理准则，结合本公司所属教育机构（以下简称“机构”）的实际运营需求，旨在规范中学生日常行为管理，防控校园安全风险，提升教育服务质量，促进学生全面发展。制度制定同时遵循机构内部《学生管理制度》及《安全防范工作条例》，重点解决学生行为失范、校园安全隐患及教育过程合规性等问题，确保教育活动的有序开展与学生权益的合法权益保障。

第二条本制度适用于机构内全体中学生，包括但不限于全日制在校生、非全日制学员及参与机构各类教育活动的外部中学生。适用范围涵盖校园内外的所有学习、生活、活动场景，包括课堂教学、课间休息、体育锻炼、社会实践、住宿管理及网络行为等。各相关部门及教职工应严格按照本制度履行管理职责，确保制度要求贯穿教育管理的全过程。

第三条本制度中下列术语定义如下：

（一）“XX专项管理”指针对中学生日常行为、心理健康、安全防护等领域的系统性管理制度，包括行为规范引导、风险排查预警、应急处置及持续改进等环节。

（二）“XX风险”指在学生管理过程中可能引发校园安全事件、教育质量下降或法律纠纷的行为或状态，如学生欺凌、设施安全隐患、合规操作缺失等。

（三）“XX合规”指机构在学生管理活动中严格遵守国家法律法规、行业标准及内部规章，确保教育行为的合法性、正当性及合理性。

第四条XX专项管理应遵循以下核心原则：

（一）全面覆盖原则：管理范围应覆盖所有学生及管理环节，不留死角。

（二）责任到人原则：明确各级管理主体的职责权限，实现责任闭环。

（三）风险导向原则：聚焦高风险环节，优先配置资源，强化重点防控。

（四）持续改进原则：定期评估管理效果，优化制度设计，适应动态变化。

第二章管理组织机构与职责

第五条机构主要负责人（校长/院长）为本制度落实的第一责任人，对XX专项管理的整体成效负总责；分管学生管理、安全或教育的领导为直接责任人，负责制度的具体组织实施及监督考核。

第六条设立XX专项管理领导小组（以下简称“领导小组”），由机构主要负责人任组长，分管领导任副组长，教务、德育、后勤、保卫等关键部门负责人为成员。领导小组负责统筹XX专项管理的战略规划、重大风险决策、跨部门协调及年度考核，每季度召开会议审议管理进展。

第七条领导小组的主要职责包括：

（一）统筹协调XX专项管理的顶层设计，制定年度工作计划。

（二）审批重大风险事件的处置方案及专项制度的修订。

（三）组织跨部门联合检查，评估管理体系的运行效果。

第八条牵头部门为德育处（或学生管理部），其职责包括：

（一）牵头制定XX专项管理制度及实施细则，推动制度落地。

（二）定期开展学生行为风险评估，建立行为档案。

（三）组织教职工进行专项培训，提升管理能力。

第九条专责部门为教务处（或合规部），其职责包括：

（一）审核教育课程、活动方案中涉及学生管理的合规性。

（二）优化管理流程，开发标准化操作指南。

（三）处置学生管理领域的合规纠纷及投诉。

第十条业务部门及下属单位（班级、宿舍、社团等）职责包括：

（一）落实领导小组及牵头部门的部署要求，执行具体管理规定。

（二）开展本领域风险排查，及时上报异常情况。

（三）监督学生日常行为，记录关键事件。

第十一条基层执行岗位（班主任、生活教师、课任教师等）应履行以下合规操作责任：

（一）签订岗位合规承诺书，明确个人责任边界。

（二）发现学生异常行为或安全隐患时，按流程及时上报。

（三）在教育教学活动中贯彻制度要求，不得违反规定。

第三章专项管理重点内容与要求

第十二条行为规范管理：学生应遵守课堂纪律，不得迟到、早退、旷课；禁止在校园内吸烟、酗酒、打架斗殴；尊重教职工，维护公共秩序。禁止性行为包括但不限于欺凌同学、传播不良信息、破坏公物等。

第十三条心理健康关怀：机构应建立学生心理档案，每学期开展心理健康测评；设立心理咨询室，提供专业辅导；对存在心理风险的学生，班主任应定期跟进，必要时联系家长协同干预。

第十四条安全防护管理：加强校园设施维护，定期排查消防、用电、运动器材等安全隐患；开展防震、防溺水等应急演练，确保学生掌握基本自救技能。禁止性行为包括擅自进入危险区域、违规操作实验设备等。

第十五条教育活动合规：各类活动方案须经教务处审核，确保内容健康、形式适当；校外实践活动需签订安全协议，配备足够监护人员。禁止组织有偿补课、开展违规商业推广等行为。

第十六条网络行为管理：规范学生使用网络行为，禁