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《植树问题》教学反思

《植树问题》教学反思1

在这节课的教学中，我不但注重了学生动手操作能力的培养，时也让学生感受到了

数学来源于生活，也应用于生活的道理。比如：用排队人数与间隔数的关系抽象出植树问题中

棵数与间隔之间的关系，既有趣味性又贴近学生的生活。教材在编写时，都是给出路的长度，

求间隔或棵数，但在练习时，很多题都是间隔和棵数，求路的长度。避免上节课出现问题的

时我还针对上节课出现的问题对学生提出质疑，让生生互评或师生互评，重点表扬大部分学得

好的学使每一个学生获得参与的机会、培养学生探究精神体验成功的感觉，增强学生的自信

心和荣誉感，使他们更加热爱数学。本节课的主要目标是向学生渗透复杂问题从简单入手的思

想。使学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边,体验到

数学的魅力。因此在设计这节课时,我主要是运用这样的教学理念：以问题情境为载体，以认

知冲突为诱因，以数学活动为形式，使学生经历生活数学化，数学生活化的全过程，从中