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媒体融合背景下教育类节目传播效果的提升路径探析.pdf

H河北画报

媒体融合背景下教育类节目传播效果的

提升路径探析

余萍

摘要：随着社会和科技的飞速发展，教育类节目的传播效果越来越受到各方的高度关注和深入研究。在互联网和智能手机普及的现代

社会，各种媒介形式的融合也变得越来越普遍，教育类节目作为一种具有良好传播效果的媒介形式，其传播效果的提升已经成为一个

亟待解决的问题。据此本文主要研究教育类节目传播效果的影响因素，并提出相应的提升路径，以期为教育类节目传播效果的提升提

供有价值的参考。

关键词：媒体融合；教育类；传播效果

近年来，新媒体行业迅速崛起，传统媒体行业逐渐被弱节目在一定程度上扩大了观众群体，让更多人有机会了解，并

化。在这样的背景下，媒体融合成为大势所趋，以教育为主题在感兴趣的情况下学习和了解各类知识，并通过关注教育问

的节目作为重要的媒体形式之一，在传播教育知识、提升受众题、亲情和个人成长等主题，实现教育的普及。同时，教育类

素质等方面发挥着至关重要的作用。然而教育类节目的传播效节目也在不断地调整和优化，以适应观众的需求和变化，进一

果存在诸多问题，比如传播者观念陈旧、传播内容缺乏吸引步加强综艺性的同时，也努力保留了教育的本质和价值，使得

力、受众需求不足、媒介环境不友好等问题，使得教育类节目教育类节目在多元化的市场中仍然保持了吸引力，并为观众带

的传播效果大打折扣，因此，如何有效提升教育类节目传播效来了更为丰富和有意义的观看体验。新型的科教节目形式更加

果已成为当前亟待解决的问题。贴近现代人的学习需求，能够更好地满足观众对科教类节目的

一、媒体融合背景下，教育类节目的发展特征需求，让观众在轻松的氛围中学习和成长[1]。

（一）综艺化倾向愈发明显（二）节目内容的多元化程度不断提升

在当前这个媒体融合的大环境下，科教类节目已经不再局教育节目通过关注用户的需求，对不同用户群体的不同

限于传统的讲座和课程形式，而是逐渐发展出了更加多样化、需求进行分析和整合，呈现更加生动、直观、有趣的教育内

更贴近观众需求的节目形式，节目通过综艺模式或线上直播容，从而提高用户参与度和关注度。节目制作方采取使用增强

模式，进行知识讲解并与观众互动，科教节目在满足观众学习现实、互动视频等新型媒介技术，将枯燥的知识以更加直观、

需求的同时，不断地创新形式和内容，以吸引更多的观众。例真实、震撼的方式呈现出来，从而吸引观众的注意力，增加节

如，许多节目将文艺元素融入其中，借助综艺节目的优点，使目的吸引力和互动性，从而提高用户的体验感，满足不同群体

得观众在娱乐的同时也能够学到相关的知识，例如央视的《国对教育类节目创新的需求。近年来，教育类节目已经不再局限

家宝藏》和《中国诗词大会》等，具有综艺性和创新性的教育于传统的学术课程，而是呈现出多元化趋势。例如，新的教育

作者简介：余萍（1980-），女，汉族，宁夏青铜峡人，本科，初级职称，研究方向：电视社教节目融合传播探讨。

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影视传媒

类节目开始融入娱乐元素，通过寓教于乐的方式传递知识和价感，因此更多选择娱乐性节目进行收看，不利于教育类节目的

值观，以吸引更多观众的关注。此外，教育类节目也开始涉推广。随着科技的不断发展，新的教育类节目制作技术和方式

及更广泛的主题，如社会问题、文化传统等，让观众在学习的也在不断涌现。例如，利用虚拟现实、增强现实等技术，可以

过程中拓宽视野，丰富知识面，而且为了满足人们对多元教育为观众带来更加直观、生动的教育体验。但是，由于缺乏专业