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幼儿园中班传统文化跨学科教学反思

一、教学基本信息

我带的中班共有28名幼儿，年龄集中在4岁半到5岁之间。孩子们正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，但对抽象概念的理解仍依赖具体经验。本学期，我以“节气里的中国”为主题开展传统文化跨学科教学，共设计了8个课时（每周1次，持续2个月），内容涵盖春分、清明、立夏、小满四个节气，尝试将语言、科学、艺术、健康、社会等多领域活动整合，引导幼儿在动手、观察、体验中感知传统文化的魅力。

二、教学目标

设计之初，我结合《3-6岁儿童学习与发展指南》及中班幼儿的认知特点，将目标拆解为三个维度：

认知目标：通过观察、操作、讨论，了解四个节气的典型特征（如春分昼夜平分