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中心学校绩效考核方案(试行)

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建科学合理、导向明确的教师评价体系，充分激发教师队伍活力，推动学校教育教学质量整体提升，结合本校实际，制定本绩效考核方案（试行）。

一、考核对象与周期

考核对象为学校全体在职教职工，包括教学岗（含文化课、专业课教师）、班主任岗、行政教辅岗三类岗位人员。考核周期为自然年度，实行“日常跟踪+学期小结+年度总评”的过程性考核模式，确保全面反映教师年度工作表现与专业成长。

二、考核原则

1.导向性原则：以“四有”好老师标准为引领，聚焦教育教学核心任务，突出师德为先、能力为基、业绩为要、发展为本的价值导向。

2.科学性原则：区分岗位差异，建立分类考核指标；量化与定性结合，定量指标占比不低于60%，确保考核结果客观可测。

3.公平性原则：实行“自评-互评-组评-校评”四级评价机制，考核流程公开透明，考核结果公示无异议后生效。

4.发展性原则：强化考核结果的诊断功能，将考核与教师专业发展需求对接，引导教师制定个性化成长计划。

三、考核内容与指标体系

考核总分100分，由师德师风（20分）、专业能力（30分）、工作业绩（40分）、发展提升（10分）四部分构成，不同岗位指标权重与考核重点略有调整（详见附件1《岗位分类考核指标细则》）。

（一）师德师风（20分）

重点考察教师政治素养、职业操守与道德品行，实行“负面清单”管理，出现严重失德行为直接判定为不合格。

1.政治表现（5分）：遵守法律法规与教育方针，在教育教学中贯彻社会主义核心价值观，无发表不当言论、传播错误观点等行为。

2.职业操守（8分）：严守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无有偿补课、收受礼品、歧视学生等行为；严格遵守考勤制度，全年请假（含病假、事假）累计不超过15个工作日（法定产假、婚假等除外）。

3.师生关系（5分）：尊重学生人格，注重沟通方式，无体罚或变相体罚行为；关注学生心理健康，每学期与重点学生谈心不少于8次并做好记录。

4.社会形象（2分）：维护教师职业形象，在公共场合言行得体，无违反公序良俗的不当行为；积极参与社区教育服务，全年至少完成2次公益活动。

（二）专业能力（30分）

根据岗位特点，教学岗侧重教学实施与教研能力，班主任岗侧重班级管理与家校协同能力，行政教辅岗侧重服务效率与协作能力。

教学岗（30分）：

1.教学实施能力（12分）：

-教学设计：教案规范完整，体现学科核心素养与学生学情分析，校级以上公开课教案入选率≥30%（以教研组评审为准）；

-课堂管理：课堂秩序良好，学生参与度高，推门课优良率≥80%（优良标准：教学目标达成、师生互动有效、作业反馈及时）；

-作业与辅导：作业设计分层合理，全批全改率100%，学生作业错误订正跟进率≥95%；课后辅导覆盖面达班级学生数的60%以上（以辅导记录为准）。

2.教研能力（10分）：

-参与校本教研：每学期听课不少于12节（新教师≥16节），教研组内分享教学经验≥2次；

-课题与成果：参与校级及以上课题研究（主持人加3分，核心成员加2分），撰写教学论文、案例获校级以上奖励（区级加2分，市级加3分）；

-资源建设：开发校本课程、教学课件或微课资源，被学校资源库收录（每收录1项加1分，最高3分）。

3.信息素养（8分）：熟练使用智慧课堂平台，常态化应用多媒体教学，信息化教学覆盖率≥70%；参与信息技术与学科融合培训并达标（未达标扣2分）。

班主任岗（30分）：

1.班级管理能力（10分）：

-班级建设：制定班级公约并有效执行，班内无重大违纪事件（如打架、校园欺凌），学期末班风评议优良率≥90%（学生、家长、教师三方评议）；

-活动组织：每学期组织主题班会≥8次，开展社会实践、文体活动≥4次，活动方案有创新且效果显著（以活动记录与学生反馈为准）。

2.家校协同能力（10分）：

-沟通频率：每学期与家长面对面沟通≥1次/生（重点学生≥2次），通过家长群等渠道反馈学生情况每周≥2次；

-家长满意度：期末家长满意度调查得分≥90分（满分100分，每低5分扣1分）。

3.学生发展指导能力（10分）：

-学业指导：关注学生个体差异，制定“一生一策”成长档案，班级学生学业进步率≥60%（以期中、期末成绩对比为准）；

-心理辅导：每学期开展心理健康主题教育≥2次，及时发现并干预学生心理问题（记录在案，无遗漏重大心理危机事件）。

行政教辅岗（30分）：

1.服务规范（10分）：熟悉岗位职责与工作流程，