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学院荣誉体系管理办法(试行)

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥荣誉体系的价值引领与激励作用，引导师生树立正确的价值导向，营造积极向上、争先创优的校园文化氛围，结合学院实际，制定本管理办法。

一、总则

本办法所指荣誉体系，是学院为表彰在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面表现突出的师生个人及集体，设立的荣誉称号及配套激励机制。荣誉体系以“公平公正、注重实绩、动态管理、多元激励”为基本原则，旨在通过典型示范，激发师生内生动力，推动学院事业高质量发展。

本办法适用于学院全日制在校学生（含本科生、研究生）、在职教职工（含专任教师、行政教辅人员）及以学院为依托组建的教学团队、科研团队、学生集体（如班级、社团、实践队等）。

二、荣誉类别与基本标准

（一）学生荣誉类别及标准

学生荣誉分为“学业发展类”“实践创新类”“品德风尚类”“综合卓越类”四大类别，具体标准如下：

1.学业发展类

面向在专业学习、学术研究中表现优异的学生，设“学业标兵”“学术之星”等称号。

-基本条件：学年内无课程不及格记录，平均学分绩点（GPA）排名专业前10%（研究生需在核心期刊发表1篇以上论文或参与省部级以上课题）；

-附加条件：通过国家英语六级考试（本科生）或达到学院规定的学术语言水平（研究生）；参与学院组织的学术讲座、读书分享等活动不少于4次/学年。

2.实践创新类

面向在社会实践、志愿服务、学科竞赛、创新创业中表现突出的学生，设“实践先锋”“创新能手”等称号。

-社会实践：学年内累计参与志愿服务时长不少于80小时（其中校级以上重点实践项目时长占比不低于50%），提交实践报告并获得“优秀实践成果”认定；

-学科竞赛：以第一作者身份获得国家级学科竞赛（如“互联网+”“挑战杯”等）二等奖以上，或省级一等奖以上；

-创新创业：作为核心成员（排名前3）参与注册成立企业并实际运营半年以上，或获得学院“创新创业孵化基金”支持并通过中期考核。

3.品德风尚类

面向在道德践行、文化传承、集体服务中发挥模范作用的学生，设“道德楷模”“文化使者”等称号。

-道德践行：主动参与扶危济困、见义勇为等公益行为，获校级以上媒体报道或表彰；

-文化传承：牵头组织或参与中华优秀传统文化传播活动（如非遗传承、经典诵读等）不少于3次/学年，覆盖师生200人次以上；

-集体服务：担任学生干部满1学年，所在集体获得“优秀班集体”“五星社团”等称号，个人考核为“优秀”。

4.综合卓越类

面向在学业、实践、品德等多维度表现均衡且特别突出的学生，设“学院之星”称号。需同时满足：

-学业发展类、实践创新类标准中至少各一项；

-获得过院级以上“优秀学生”“优秀团干”等基础荣誉；

-师生民主评议满意度达90%以上。

（二）教职工荣誉类别及标准

教职工荣誉分为“教学育人类”“科研创新类”“服务贡献类”“综合示范类”四大类别，具体标准如下：

1.教学育人类

面向在课程建设、教学改革、学生指导中成效显著的教师，设“教学名师”“优秀指导教师”等称号。

-教学改革：主讲课程获校级“金课”认定或省级“一流课程”建设立项；

-教学效果：学生评教成绩连续2学年排名学院前10%，指导学生获国家级学科竞赛奖项（限主指导教师）；

-育人成效：担任班主任/导师满2学年，所带班级/学生群体考研率、就业率高于学院平均水平15%以上。

2.科研创新类

面向在科学研究、技术攻关、成果转化中取得突破的教师及科研人员，设“科研骨干”“创新英才”等称号。

-科研成果：主持国家级科研项目（如国家自然科学基金、国家社科基金）并通过中期考核，或作为核心成员（排名前3）参与国家级重大项目；

-成果转化：以第一发明人获得授权发明专利2项以上，且至少1项实现转化（有合作协议或到账经费证明）；

-学术影响：在本学科领域TOP期刊发表论文2篇以上，或入选“中国高被引学者”榜单（限近3年）。

3.服务贡献类

面向在行政服务、后勤保障、社会服务中表现突出的教辅及管理人员，设“服务标兵”“社会服务先进个人”等称号。

-行政服务：负责的专项工作（如教学评估、招生就业）获校级以上“先进集体”称号，个人在部门年度考核中连续2年为“优秀”；

-后勤保障：牵头完成校园安全、设施维护等重点任务，全年无责任事故，师生满意度调查达95%以上；

-社会服务：作为专家参与地方政