农林类院校管理科学专业数字化人才培养助力乡村振兴路径探析.pdfVIP

2025年第1期人才培养

农林类院校管理科学专业数字化人才培养助力乡村振兴路径探析

李晔，苏楠，邓然

（河南农业大学，河南郑州450046)

摘要：随着乡村振兴战略的深入实施和数字化技术的广泛应用，农林类院校管理科学专业的数字化人

才培养已成为高等教育领域函待解决的重要课题。探讨数字化教育服务乡村人才振兴的机制及其影响因素，系

统分析当前数字化教育在管理科学专业人才培养方面存在的问题，从更新育人理念、彰显专业特色、促进多方

融合等策略入手，积极探索农林类院校管理科学专业数字化人才培养模式，以期为同类院校提供理论借鉴和实

践指导，从而助力乡村振兴。

关键词：乡村振兴；农林类院校；数字化教育；人才培养

中共中央、国务院在《关于做好2023年全面过教育、培训、工作经验等途径所获得的技能、知

推进乡村振兴重点工作的意见》中提出，要加强乡识和能力的总和。它作为推动社会经济发展的基础

村人才队伍建设。数字化技术的广泛应用为乡村人要素，具有显著的产出或收益递增效应。数字化教

才培养提供了全新视角和方法路径，开辟了乡村振育服务乡村人才振兴的理论机理如图1所示，在此

兴人才培养“新赛道”。面对新时代的挑战与机遇，框架下，所培养的农业数字化人才，被视作一种特

教育数字化不仅是教育创新的内在需求，更是国家殊形式的农业人力资本。这些具备专业技能的人才

战略任务的重要组成部分。习近平总书记指出：对于激发农业创新驱动活力、推进乡村全面振兴发

“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教挥着重要作用。

育发展新优势的重要突破口。”在管理科学专业的

市场价格约束

人才培养过程中，应做到理论与实践相融合、线农业农村数字化

人才规模

上与线下相融合、数字技术与管理实践相结合，培养农业数字一农业数字人才就业流向

化人力资本

进而为乡村振兴提供创新思路和方法。因此，在区域配置规模配置

宏观配置行业配置

探讨农林类院校管理科学专业如何通过数字化人单位配置

才培养助力乡村振兴的基础上，分析当前管理科学数字化教育人力资本配置效率乡村人才振兴

微观配置岗位配置

专业数字化教育存在的问题，提出相关改进措施，技术配置

培养农业数字质量配置

致力于培养出具有“三农”情怀、富有创新精神的化人力资本职业发展

数字化人才，为乡村振兴提供强大的智力支持和人农业数字人才农业农村数半化人才

才保障。数字化教育约束职业发展质量

一、数字化教育服务乡村人才振兴的理论机理图1数字化教育服务乡村人才振兴的理论机理

与影响因素在信息化时代背景下，农业数字化人才的数量

农林类高等院校凭借其独特的人才培养使命和与质量直接关乎农业经济的增长速度和可持续发展

深厚的学科背景，肩负着为乡村输送高质量人才、能力。基于此，数字化教育为乡村人才振兴探索