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初中美术《大自然之歌》优质教案、教学设计

一、课题名称：大自然之歌

二、授课年级：初中二年级

三、课时安排：2课时（90分钟）

四、课型：综合探索与创作课

五、学情分析：

初中二年级的学生，已经具备了一定的观察能力、形象思维能力和初步的造型表现能力。他们对自然世界怀有天生的亲近感和好奇心，乐于探索未知事物。在美术学习方面，他们已经接触过基本的绘画工具和材料，对色彩、线条、形体等美术语言有初步的认识。然而，他们对自然之美的感知可能还停留在表面，缺乏系统的观察方法和深入的情感体验，将自然之美转化为个性化艺术表达的能力有待提升。本课旨在通过多感官体验和探究性学习，引导学生发现自然的多样魅力，并用美术的方式唱出心中的“大自然之歌”。

六、教学目标：

1.知识与技能：引导学生感受自然之美，认识并尝试运用不同的美术表现手法（如色彩、线条、肌理、构图等）来表现自然界的景物与情感；初步掌握观察自然、提炼自然形态的基本方法。

2.过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、体验、创作等环节，激发学生主动探究自然美的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力；鼓励学生尝试不同的材料和工具进行表现。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、亲近自然的情感，增强环境保护意识；提升学生对自然美的审美感受能力和艺术表现欲望，体验艺术创作的乐趣和成就感。

七、教学重难点：

*教学重点：引导学生发现和感受自然的美，学习运用恰当的美术语言和表现手法，将自己对自然的观察和感受转化为艺术作品。

*教学难点：如何引导学生突破对自然景物的简单模仿，融入个人情感和独特视角，创作出富有个性和感染力的“大自然之歌”。

八、教学方法与手段：

*教学方法：情境创设法、欣赏分析法、观察体验法、讨论探究法、示范讲解法、实践指导法。

*教学手段：多媒体课件（图片、视频、音频）、实物展示（植物、岩石等）、美术工具材料（水彩、彩铅、素描纸等）。

九、教学准备：

*教师准备：制作多媒体课件，搜集国内外表现自然的优秀美术作品图片（如风景画、花鸟画、抽象自然形态作品等），准备相关的自然实物或模型，准备示范用的美术工具材料。

*学生准备：课前观察身边的自然景物，收集自己喜欢的自然图片或小物件；绘画工具（水彩笔、彩铅、油画棒等，任选其一或组合）、素描纸或水彩纸。

十、教学过程：

第一课时：感知自然之美，探索表现方法

(一)导入新课，激发兴趣(约5分钟)

1.情境创设：播放一段精心剪辑的自然视频（如晨曦中的森林、四季更迭的景色、风中的花海、流淌的小溪等），配以悠扬的背景音乐。

2.提问引导：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？大自然给你们留下了怎样的印象？”（引导学生自由发言，初步感知自然的魅力）

3.揭示课题：大自然是一位伟大的艺术家，它用色彩、线条、形态谱写了一曲曲动人的歌。今天，我们就一起来学习《大自然之歌》，用我们的画笔来歌唱大自然。（板书课题）

(二)感知与探究：发现自然的多样之美(约15分钟)

1.名作欣赏，启迪思路：

*展示不同风格的表现自然的美术作品：

*如中国传统山水画（如范宽《溪山行旅图》局部），引导学生感受其意境、笔墨韵味和对自然的概括提炼。

*如印象派风景画（如莫奈《睡莲》系列），引导学生关注其光与色的变化，以及画家对自然瞬间感受的捕捉。

*如现代抽象作品中对自然元素的借鉴（如康定斯基的点线面构成，或一些表现植物生长态势的抽象画），引导学生理解艺术可以不直接模仿自然，而是表现自然的精神或内在结构。

*设问：“这些艺术家是如何表现大自然的？他们眼中的大自然和我们看到的有什么相同和不同之处？他们运用了哪些色彩、线条和形状？”

2.小组讨论与分享：学生分组讨论，分享对作品的理解和感受。教师巡视，参与讨论，引导学生从色彩、线条、构图、情感等方面进行分析。

3.归纳小结：大自然的美是多样的，有雄伟壮丽之美，有细腻婉约之美；有生机勃勃的动态美，也有宁静致远的静态美。艺术家们通过独特的观察和思考，用画笔将这些美定格、升华。

(三)观察与体验：捕捉自然的细节与情感(约15分钟)

1.引导观察：

*宏观与微观：展示自然界的宏观景象（山川湖海）和微观细节（一片叶子的纹理、一朵花的结构、一块石头的肌理）。

*多感官体验：“除了用眼睛看，我们还可以用什么方式感受自然？”（引导学生回忆触摸树皮的粗糙、聆听鸟鸣风声、闻花香等）

*实物观察：教师展示带来的植物、石头等实物，或引导学生观察窗外景物/自带的小物件。“请同学们仔细观察，你手中的/看到的这个自然物，它有什么样的线条？什么样的色彩？什么样的纹理？它让你联想到什么？”

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