部编版二年级下册语文期末总复习词语搭配、词语归类.docxVIP

亲爱的同学们，转眼间一个学期又将结束，我们即将迎来期末考试。词语是语文学习的基石，掌握好词语的搭配和归类，不仅能帮助我们更准确地理解课文内容，还能让我们的表达更生动、更具体。今天，我们就一起来对二年级下册语文的词语搭配和词语归类进行一次系统的梳理和复习，为期末考试做好充分的准备。

一、词语搭配——让表达更准确生动

词语搭配就像小朋友穿衣服，什么样的上衣配什么样的裤子和鞋子，搭配得当才好看。词语也是一样，不同的词语组合在一起，表达的意思和效果也不同。我们要学会给词语找到最合适的“伙伴”。

（一）“动词+名词”搭配

这是我们最常见的搭配形式，动词表示动作，名词表示动作的对象。

*例：种树、画画、打篮球、做作业、读课文、骑自行车、洗衣服、唱歌、跳舞、捉迷藏、采蘑菇、挖野菜、救小动物、想办法、治病、搬桌子、发新书、穿衣服、戴帽子。

复习提示：回忆课文中的重点动词，想想它们常和哪些名词做朋友。也可以进行替换练习，比如“（）篮球”，除了“打”，还能想到“看”篮球比赛。

（二）“形容词+名词”搭配

形容词就像给名词穿上了漂亮的外衣，让它们的样子、颜色、性质等更具体。

*例：美丽的春天、温暖的阳光、碧绿的草地、清清的河水、红红的苹果、可爱的小鸟、快乐的节日、敬爱的老师、亲爱的同学、高大的树、雪白的云朵、明亮的眼睛、弯弯的小路、宽宽的公路、大大的西瓜。

复习提示：注意“的”字的运用，“的”一般用在形容词和名词之间。可以多观察身边的事物，用恰当的形容词来描述它们。比如“（）的天空”，我们可以说“蓝蓝的天空”、“高高的天空”、“广阔的天空”。

（三）“副词+动词”搭配

副词用来修饰动词，表示动作的状态、方式、程度等。

*例：飞快地跑、大声地叫、高兴地笑、认真地听、仔细地看、轻轻地走、慢慢地说、用心地写、刻苦地学习、自言自语地说。

复习提示：注意“地”字的运用，“地”一般用在副词和动词之间。想想这些动作是怎样发生的，用合适的副词来描述。

（四）其他常见搭配

*数量词搭配：一只小鸟、一片叶子、一朵花、一条小鱼、一头大象、一个苹果、一颗星星、一把伞、一双手、一群鸭子。

*动词+形容词：变得强壮、长得高大、笑得开心、玩得高兴。

*动词+补语（表示结果或趋向）：吃饱了、长高了、走进来、跑出去、抬起来。

二、词语归类——让知识更有条理

词语归类就是把意思相近或性质相同的词语放在一起，就像我们整理书包一样，把书、本子、文具分别放在不同的地方，用的时候就能很快找到。

（一）按词语性质归类

1.名词：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

*例：学生、老师、爸爸、妈妈、学校、公园、太阳、月亮、苹果、大象、铅笔、书本、春天、快乐。

2.动词：表示动作或状态的词。

*例：走、跑、跳、看、听、说、读、写、吃、喝、玩、笑、哭、想、有、在。

3.形容词：表示人或事物的性质、状态、特征或属性的词。

*例：大、小、高、矮、胖、瘦、红、绿、蓝、美丽、可爱、快乐、认真、飞快、明亮。

（二）按主题内容归类

这是我们课文学习中最常见的归类方式，往往围绕一个单元主题展开。

1.描写春天的词语：春暖花开、春风拂面、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣、桃红柳绿。

2.描写夏天的词语：夏日炎炎、骄阳似火、绿树成荫、挥汗如雨、蝉鸣阵阵。

3.描写动物的词语：十二生肖的词语（鼠目寸光、牛气冲天等，可简单了解）、描写动物习性的词语（鸡鸣狗吠、龙飞凤舞、胆小如鼠、如鱼得水）。

4.描写人物动作的词语：东张西望、摇头摆尾、手舞足蹈、指手画脚、点头哈腰。

5.描写人物心情的词语：高兴、开心、快乐、愉快、难过、伤心、生气、害怕、着急、惊讶。

6.描写自然景物的词语：山清水秀、风景如画、蓝天白云、青山绿水、鸟语花香。

7.学习用品类：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、书包、作业本、转笔刀。

8.交通工具类：自行车、汽车、火车、飞机、轮船、公交车。

（三）按特殊结构归类

二年级我们学习了很多具有特殊结构的词语，掌握它们的结构特点，有助于我们更好地记忆和运用。

1.AABB式：高高兴兴、快快乐乐、平平安安、干干净净、明明白白、红红火火、许许多多、仔仔细细、马马虎虎。

2.ABAC式：自言自语、自由自在、自高自大、无影无踪、无法无天、无边无际、有声有色、一心一意、十全十美。

3.ABB式：亮晶晶、金灿灿、红彤彤、绿油油、白花花、黑乎乎、胖乎乎、笑哈哈、水汪汪、气冲冲。

4.含数字的词语：一心一意、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七上八下、八面玲珑、九牛一毛、十全十美。（注意：有些是虚指，表示多）

5.含反义词的词语：东张西望、左顾右盼、前思后想、大惊小怪