筑牢反诈防线，青春不“踩坑” 教学设计-高一下学期防电信诈骗主题班会(1).docxVIP

筑牢反诈防线，青春不“踩坑”教学设计高一下学期防电信诈骗主题班会

一、教学基本信息

教学主题：筑牢反诈防线，青春不“踩坑”

教学对象：2024-2025学年高一下学期学生

教学时长：40分钟

核心素养目标：

1.法治意识与安全素养：了解电信网络诈骗的常见类型、法律界定及社会危害，掌握防范诈骗的基本法律常识，树立“安全第一、防诈有法”的法治观念。

2.理性思维与信息辨别能力：学会识别诈骗信息的典型特征，掌握“核实来源、分析逻辑、评估风险”的信息辨别方法，提升对复杂情境的理性分析和判断能力。

3.责任担当与自我保护意识：增强个人信息保护意识和自我保护能力，主动承担“个人反诈、家庭反诈、社会反诈”的责任，成为反诈知识的传播者和践行者。

二、教学重难点

教学重点：电信诈骗的常见类型、识别方法及应对措施。

教学难点：将反诈知识转化为实际应对能力，培养长期、主动的反诈意识。

三、教学方法

案例分析法、情境模拟法、小组讨论法、知识问答法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入环节：“身边的‘坑’——你中招过吗？”（5分钟）

教师通过生活化提问引发学生思考：“同学们，请大家回忆一下，你是否收到过‘中奖’短信、‘兼职刷单’信息，或者接到过‘同学出车祸借钱’的电话？当时你是如何处理的？有没有遇到过让你心里‘咯噔一下’的情况？”

邀请2-3名学生分享个人经历（学生可不提具体姓名，仅描述情境）。教师总结：“这些看似‘不经意’的信息和电话，背后可能隐藏着精心设计的诈骗陷阱。近年来，电信诈骗案件不断向青少年群体蔓延，我们身边已有同学因为缺乏警惕而上当受骗。今天，让我们一起学习如何筑牢反诈防线，让青春不‘踩坑’。”

（二）新知探究一：认识电信诈骗——披着“羊皮”的“狼”（12分钟）

1.电信诈骗的定义与特点（3分钟）

教师讲解：“电信网络诈骗是指以非法占有为目的，利用电信、网络等技术手段，通过虚构事实、隐瞒真相的方式，骗取较大数额公私财物的行为。”结合学生特点，归纳其三大特点：

（1）隐蔽性强：诈骗分子使用虚拟号码、软件改号、伪造身份（如冒充客服、警察、老师、同学等），难以追踪。

（2）迷惑性大：利用人们贪小便宜、恐惧、同情等心理设计话术（如“高额返利”“账户异常”“亲友遇险”），让人放松警惕。

（3）手段更新快：从最初的“中奖诈骗”“汇款诈骗”，发展到如今的“刷单返利”“游戏币交易”“杀猪盘”“冒充电商客服退款”等新型诈骗，紧跟社会热点和学生生活场景。

2.电信诈骗的常见类型及案例剖析（9分钟）

结合高一下学期学生生活实际（如使用手机支付、参与网络社交、有少量零花钱等），重点讲解5类高发诈骗类型，每个类型配备1个文字案例：

（1）“刷单返利”诈骗——轻松赚钱的“美梦”

案例：高二学生小王在班级群看到一条“兼职刷单，日赚200元”的广告，添加对方微信后，被要求先垫付300元购买“游戏点卡”，刷完后对方返还350元。尝到甜头后，小王被诱导垫付2000元，随后被对方拉黑，无法联系。

教师追问：“小王为什么会受骗？诈骗分子利用了他的什么心理？”引导学生归纳“贪小便宜”“急于赚钱”心理。

（2）“冒充熟人”诈骗——真假“朋友”的陷阱

案例：学生小李收到初中同学“小张”的微信消息：“我妈突然生病住院，急需5000元押金，我现在回不去，你先转给我，明天就还！”小李因没多想就转账，后经其他同学核实，发现“小张”的微信账号被盗用，对方是诈骗分子。

教师强调：“涉及转账汇款，一定要通过电话或当面核实，不能仅凭微信、短信信息就确认身份。”

（3）“冒充电商客服”诈骗——“退款”背后的圈套

案例：学生小陈在网上购买一双运动鞋，次日接到“客服”电话：“您购买的商品存在质量问题，需要为您办理退款，请提供银行卡号和验证码。”小陈按提示操作后，银行短信显示其银行卡被划走1200元。

教师提问：“验证码的重要性是什么？为什么不能告诉他人？”说明“验证码=银行卡密码”，任何索要验证码的都是诈骗。

（4）“网络贷款”诈骗——“低息免押”的诱惑

案例：高三学生小张因想买一部新款手机，但零花钱不够，在网上看到“XX贷款平台，无抵押、秒到账”的广告，填写个人信息后，对方以“解冻费”“保证金”为由要求其转账2000元，后消失。

教师点拨：“任何要求‘先交费’的贷款都是诈骗，正规贷款不会在放款前收取任何费用。”

（5）“游戏装备交易”诈骗——虚拟世界的“黑手”

案例：学生小赵在游戏论坛看到“低价出售游戏皮肤”的帖子，添加对方QQ后，被要求先支付500元“定金”，收到转账后，对方以“系统故障需加急处理”为由让其再转300元，随后将其拉黑。