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初中语文部编版七年级上册教学计划

一、指导思想

本学年七年级语文教学工作，将紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，以提升学生核心素养为目标，全面落实部编版教材的编写理念与教学意图。教学过程中，将坚持“工具性与人文性的统一”，注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。同时，立足部编版教材特点，强化立德树人导向，注重经典文选的熏陶，强化综合素养的培养，引导学生热爱祖国语言文字，形成良好的语文学习习惯，为学生未来的学习和发展奠定坚实的语文基础。

二、教学对象分析

七年级新生正处于小学到初中的过渡期，生理和心理上都发生着显著变化。他们对新鲜事物抱有强烈的好奇心，求知欲旺盛，但抽象思维能力尚在发展中，逻辑思辨能力有待提高。在语文学习方面，他们已具备一定的识字量和初步的阅读、表达能力，但阅读理解的深度、语言表达的准确性和规范性，以及良好的学习习惯（如预习、复习、勤于思考、乐于表达等）尚未完全形成。部分学生可能存在学习依赖性强、主动性不足、畏难情绪等问题。因此，教学中需特别关注学生的心理调适与学习方法指导，激发其学习兴趣，培养自主学习能力，帮助他们顺利度过适应期。

三、教材分析

部编版七年级上册语文教材，在整体结构上延续了教材“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的特点。全书共分为六个单元，外加一个“名著导读”和一个“课外古诗词诵读”部分。

教材整体特点：

1.强化立德树人，注重价值引领：教材选取了大量文质兼美的课文，涵盖家国情怀、个人成长、自然之美、科学探索、文化传承等多个主题，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.精选经典文选，提升人文素养：教材收录了古今中外的经典作品，既有文学性，又有思想性，注重培养学生的审美情趣和文化底蕴。

3.强化语文要素，注重能力培养：每个单元明确了核心的语文学习目标，如朗读技巧、默读方法、概括要点、理清思路、学习描写、积累语言等，循序渐进地培养学生的语文能力。

4.注重综合实践，促进全面发展：教材安排了口语交际、写作、综合性学习等板块，强调在实践中学习语文，提升学生的综合素养。

5.关注衔接过渡，降低学习坡度：考虑到七年级学生的认知特点，教材在选文难度、知识梯度、学习要求等方面都做了精心设计，力求帮助学生平稳过渡到初中学习。

各单元主要内容与教学侧重点（简述）：

*第一单元：四季美景——以自然景物为主题，引导学生感受自然之美，学习朗读，把握课文主要内容，体会作者情感。

*第二单元：亲情之爱——围绕家庭、亲情展开，引导学生理解亲情，学习默读，注重细节描写，体会作者情感。

*第三单元：学习生活——聚焦学习生活与成长感悟，引导学生思考学习的意义，学习概括文章主要内容，掌握记事写人的基本方法。

*第四单元：人生之思——探讨人生哲理与生命价值，引导学生辩证思考，学习品味语言，理解文章深刻含义。

*第五单元：古代诗歌四首与第六单元：文言文阅读——初步接触古代诗歌和文言文，培养阅读浅易古诗文的兴趣，掌握基本的诵读方法和常见文言实词、虚词。

此外，教材还安排了《朝花夕拾》和《西游记》两部名著导读，以及若干首课外古诗词诵读，旨在扩大学生阅读面，培养阅读习惯。写作板块与阅读板块紧密配合，由易到难，循序渐进地训练学生的写作能力。口语交际和综合性学习则强调在活动中提升学生的语言运用能力和合作探究精神。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：能熟练掌握本册要求掌握的生字，理解其在语境中的含义；能正确、规范、美观地书写汉字，养成良好的写字习惯，书写速度逐步提高。

2.词语积累：理解并积累课文中的重点词语和常用成语，能在口头和书面表达中准确运用。

3.阅读能力：

*能熟练运用朗读、默读等多种阅读方法，养成圈点勾画的阅读习惯。

*能整体感知课文内容，把握文章大意，概括主要情节和中心思想。

*能初步体会课文的基本表达方法，如记叙的要素、顺序，描写的方法等。

*初步培养文言文阅读能力，能借助注释和工具书读懂浅显的文言文，理解基本内容，背诵指定篇目。

*能初步鉴赏文学作品，感受作品的语言魅力和思想内涵。

4.写作能力：

*能养成观察生活、积累素材的习惯，乐于书面表达。

*能根据表达需要，围绕中心选择材料，写简单的记叙文，做到内容具体，感情真实。

*能学习运用常见的描写方法（如外貌、语言、动作、心理等）和修辞手法。

*能根据文章内容和表达需要，分段表述，做到语句通顺，条理清晰。

*能认真修改自己的作文，并养成规范书写和正确使用标点符号的习惯。

5.口语交际：能认真倾听，理解对方意思；能清楚